高職院校校企合作存在問題及對策探究

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1、高職院校校企合作存在問題及對策探究摘要：本文對目前高職院校校企合作中存在的問題進行了分析，并從法律法規(guī)、辦學(xué)體制等方面提出了解決問題的對策，以不斷提高校企合作辦學(xué)的成效。關(guān)鍵詞：高職院校；校企合作；人才培養(yǎng)中圖分類號：G71文獻標(biāo)識碼：A文章編號:1006-4311(2012)19-0245-010引言近年來，許多高職院校積極探索與實踐校企合作的人才培養(yǎng)模式，積極調(diào)動行業(yè)、企業(yè)在高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)中的作用，已取得了一定的成效。但由于由于一些主客觀因素的影響，校企合作中仍存在諸多問題和困難，校企合作依然不夠緊密，嚴重制約高等職業(yè)教育的發(fā)展。1高職院校校企合作存在的問題1.1對校企合作的認識

2、不足一方面，髙職院校、政府、企業(yè)和社會對校企合作的價值功能認識不足。許多企業(yè)和學(xué)校都缺乏成熟的合作教育理念，特別是部分高職院校對校企合作的重要性認識不足，就更無法形成校企合作的良性循環(huán)機制。另一方面，中國充足的勞動力資源的供大于求，使得企業(yè)在就業(yè)關(guān)系鏈中處于優(yōu)勢地位，企業(yè)認為主要任務(wù)是搞好生產(chǎn)經(jīng)營，培養(yǎng)人才是學(xué)校的事，使得企業(yè)不愿為教育投入更多。再加上我國就業(yè)市場上的人才準(zhǔn)入制度尚不健全，企業(yè)在用人方面的支付培訓(xùn)成本比較少，這也嚴重阻礙了企業(yè)主動參與校企合作的意識形成。1.2辦學(xué)體制的約束在所有高職院校中，大部分高職院校屬公辦性質(zhì)，由于是政府辦學(xué)，從資金投入，專業(yè)設(shè)置,招生等各方面都必須遵

3、循國家的有關(guān)規(guī)定，從而削弱了高職院校與市場、社會的緊密聯(lián)系，高職院校在人事制度、財務(wù)管理、決策經(jīng)營等方面缺乏自主權(quán)，學(xué)校內(nèi)部的競爭與激勵機制不明顯，就會導(dǎo)致學(xué)校從某種程度上過度依賴于政府，高職院校的創(chuàng)新積極性不強，學(xué)校開放辦學(xué)的活力不足，自身造血機能偏弱，難以引入多元投入。1.3政策及法律法規(guī)的缺失目前校企合作缺乏具體的法律法規(guī)的指引和約束，政府在校企合作中的角色定位不明確，組織協(xié)調(diào)職能發(fā)揮不到位，使得高職院校與行業(yè)企業(yè)人力資源關(guān)聯(lián)發(fā)展的制度不清晰，相互依存和促進的動力機制不足，沒有法律法規(guī)的保障，職業(yè)教育更多的是學(xué)校行為，學(xué)校主動找企業(yè)合作，而企業(yè)在校企合作的實踐中要分擔(dān)一定的人力、財力

4、和物力，主動性不強。地方政府的主導(dǎo)作用沒有真正顯現(xiàn)出來。所以由于缺乏相應(yīng)的政策及法律法規(guī)的指導(dǎo),從而使校企合作的瓶頸難以突破。1.4髙職院校先天不足一是我國高職院校大多數(shù)是在90年代中后期由中專校升格組建而來，基礎(chǔ)相對薄弱，對高職教育理論、政策與辦學(xué)模式缺乏深入研究，難以達到較為完整的校企合作育人模式配套的課程體系；一些教師對市場和企業(yè)生產(chǎn)實際缺乏深入了解，課堂教學(xué)并未真正實行“教學(xué)做合一”，職業(yè)特色不明顯；高職院校辦學(xué)時間不長，為企業(yè)提供技術(shù)支持的能力較弱，學(xué)校收益較為明顯，而企業(yè)受益周期較長，這也影響校企合作的積極性。二是校企雙方受資金、設(shè)備和場地的限制等，都會一定程度的制約著校企合作

5、的深入而全面的展開。三是在運行上，企業(yè)著重經(jīng)濟效益而產(chǎn)生了應(yīng)付現(xiàn)象與短期行為，使得學(xué)校單方面在解決實習(xí)和就業(yè)問題容易出現(xiàn)急功近利和形式主義的現(xiàn)象。2解決高職院校校企合作問題的對策2.1制定校企合作相關(guān)政策法規(guī)我國政府應(yīng)出臺具體的法律法規(guī)，進一步明確和規(guī)范政府、企業(yè)、學(xué)校等所有參與校企合作的主體應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)，使之加強溝通了解，增進互信，這樣就使高職教育校企合作有章可循。2.2加快高職院校辦學(xué)體制機制創(chuàng)新高職院校要加快辦學(xué)體制機制創(chuàng)新的步伐。一是政府要發(fā)揮主導(dǎo)作用，做好高職教育改革發(fā)展的整體規(guī)劃和頂層設(shè)計，將高職教育校企合作納入企業(yè)行業(yè)的發(fā)展規(guī)劃，應(yīng)統(tǒng)籌考慮高職院校所處區(qū)域經(jīng)濟和社會發(fā)展

6、對整個高職院校的層次，類別結(jié)構(gòu)和發(fā)展規(guī)模的要求，將其納入經(jīng)濟和社會發(fā)展的總體規(guī)劃中。二是政府要進一步轉(zhuǎn)變職能，靈活運用立法、撥款、規(guī)劃、政策指導(dǎo)和必要的行政手段，進行宏觀管理，適當(dāng)增加對高職教育的經(jīng)費投入，改變對學(xué)校直接的行政管理方式，逐步下放權(quán)力，保證高職院校發(fā)展自主權(quán)。2.3成立專業(yè)顧問委員會，形成有效的工作機制行業(yè)專家對行業(yè)的結(jié)構(gòu)、規(guī)模、生產(chǎn)服務(wù)的技術(shù)水平，從業(yè)人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)，社會對該行業(yè)的市場需求等情況比較熟悉，有較好的專業(yè)理論功底和純熟的動手能力，工作經(jīng)驗豐富，能對校企合作提出切實可行的建議。顧問委員會可以每學(xué)期開會1-2次，參與高職院校專業(yè)教學(xué)改革、教學(xué)計劃、大綱、教材、“雙師

7、型”師資隊伍建設(shè)、實驗室建設(shè)、校內(nèi)外實習(xí)等主要問題的討論研究，幫助解決教學(xué)和實訓(xùn)中的實際問題。也可嘗試逐步建立學(xué)校舉辦方、地方政府、教育行政部門和行業(yè)企業(yè)的聯(lián)系制度，形成合力來支持高職院校的建設(shè)與發(fā)展。2.4提高認識，加強高職院校內(nèi)涵建設(shè)一是堅持走開放辦學(xué)的道路，加強與政府、行業(yè)企業(yè)之間的協(xié)作交流，通過多種形式和途徑，積極探索學(xué)校與行業(yè)、企業(yè)共建的辦學(xué)模式，增強辦學(xué)活力。二是大力加強"雙師型”教師隊伍建設(shè)，努力提高中青年