幼兒新生入園“分離焦慮”的積極應(yīng)對策略

《幼兒新生入園“分離焦慮”的積極應(yīng)對策略》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。

1、幼兒新牛入園“分離焦慮”的積極應(yīng)對策略姓名XXX單位XXXXX手機(jī)XXXXXXXXX郵箱XXXXXX@163.com題目幼兒新生入園“分離焦慮”的積極應(yīng)對策略一縣級中心教研組教研活動(dòng)應(yīng)用范圍（請從下面的選項(xiàng)中勾選一個(gè)應(yīng)用范圍，提交作業(yè)時(shí)對應(yīng)平臺相應(yīng)的類別按鈕）□幼兒園管理丿教研活動(dòng)口教學(xué)活動(dòng)□家園共育□幼兒發(fā)展評價(jià)□其他概述每年九月是新生入園的時(shí)候。此時(shí)的幼兒園常常是哭聲一片，有的孩子表現(xiàn)出緊張、不安、恐懼等情緒，有的則會在行為上表現(xiàn)出哭鬧，這就是“分離焦慮”?！胺蛛x焦慮”給幼兒入園造成了…定的痛苦，對家長的情緒產(chǎn)生困擾，對

2、教師的T作也增加了一定的難度。通過集體研討活動(dòng)，將新生入園時(shí)的種種焦慮與教師制作的案例直觀再現(xiàn)，老師們通過觀看、分析、互動(dòng)、思維碰撞等，使研討活動(dòng)更加綸動(dòng)有趣，智慧共享；幫助幼兒順利渡過“入園分離焦慮”期。目標(biāo)1.了解相關(guān)“分離焦慮”的科學(xué)定義，關(guān)注新入園幼兒的行為表現(xiàn)；2?梳理科學(xué)有效的解決策略。為有效緩解新入園幼兒的分離焦慮，幫助幼兒順利度過入園關(guān)提供有效支持。過程設(shè)計(jì)步驟描述技術(shù)應(yīng)用點(diǎn)（說明用了什么技術(shù)，起到的作用）一.拋出問題：1?新入園幼兒“分離焦慮”的含義？“分離焦慮”的行為表現(xiàn)？2?新入園幼兒“分離焦慮”的誘因

3、？3?你有哪些應(yīng)對策略？技術(shù)點(diǎn)：0ffice2013演示文稿的制作作用說明：1.清晰地呈現(xiàn)此次活動(dòng)的重點(diǎn)研討問題。2?現(xiàn)場梳理、整合各小組教師提出的應(yīng)對策略，在ppt中直觀呈現(xiàn)，便于各組進(jìn)行再次研討。二觀看案例1?觀看視頻：小班新入園幼兒“分離焦慮”現(xiàn)象2?觀看后交流互動(dòng)：認(rèn)為這個(gè)案例屬于哪種“分離焦慮”的行為表現(xiàn)？3?“分離焦慮”的原因是什么？對于這種行為你有哪些應(yīng)對策技術(shù)點(diǎn)：運(yùn)用“小影”軟件將DV小視頻剪輯合成微電影。作用說明：微電影更加生動(dòng)地將小班幼兒新入園口寸的分離焦慮情景再現(xiàn)，便丁老師身臨其境進(jìn)行教研，同時(shí)，為較為

4、枯燥的研討活略？動(dòng)增添新意，調(diào)動(dòng)教師的研討熱情。三?分組討論。1.如何讓新入園幼兒對教師、同伴以及園舍等由陌生變?yōu)槭煜つ兀?.如何緩解幼兒入園時(shí)的分離焦慮,幫助他們盡快地適應(yīng)幼兒園的生活。技術(shù)點(diǎn)：Dv影像、電子相冊、微信平臺、QQ教研群作用說明：記錄分組研討的過程，將思維碰撞，達(dá)成共識的精彩瞬間上傳至我們的教研群，分享留影的同時(shí)繼續(xù)更多的話題交流。四.經(jīng)典案例分享。教研組成員關(guān)于新入園幼兒分離焦慮應(yīng)對策略的經(jīng)驗(yàn)分享+期刊雜志上相關(guān)經(jīng)典文章推薦+學(xué)習(xí)鏈接+幼兒園幼兒生活實(shí)錄（視頻與文本的相關(guān)網(wǎng)站）。技術(shù)點(diǎn)：利用“微講臺微課程制

5、作系統(tǒng)v2.0.386”制作研修微課工口teo作用說明：各教研小組將閱讀的經(jīng)典文章和學(xué)習(xí)鏈接、視頻等上傳至教研公共郵箱，由主研教師負(fù)責(zé)制作成微課程共享給各園所，拓展廣大教師的視野，提升教師的理論水平和實(shí)踐策略。五?制作教研活動(dòng)簡報(bào)技術(shù)點(diǎn)：0ffice2013變臉技術(shù)作用說明：將教研過程制作成簡報(bào)，分享到教研qq群和百度云平臺，讓全縣老師共享。