《淺談低年級(jí)看圖寫(xiě)話》論文

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1、淺談低年級(jí)看圖寫(xiě)話攸鎮(zhèn)中心小學(xué)吳名坤小學(xué)低年級(jí)看圖寫(xiě)話是作文最初步的訓(xùn)練，是培養(yǎng)初入學(xué)兒童向觀察客觀事物過(guò)渡的一個(gè)橋梁和憑借，是培養(yǎng)兒童提高認(rèn)識(shí)能力、形象思維能力和表達(dá)能力的良好途徑。滔滔的江河就是發(fā)源于這涓涓的細(xì)流，這可以說(shuō)是作文當(dāng)屮的一項(xiàng)基本功。那如何指導(dǎo)看圖寫(xiě)話呢？以下是我的幾點(diǎn)粗淺Z見(jiàn)：一、指導(dǎo)看圖，訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力?？磮D寫(xiě)話，顧名思義，就是要看圖畫(huà)或照片來(lái)寫(xiě)幾句話。要使文章能準(zhǔn)確地反映圖意，看清也面是不可忽視的。所以看圖是基礎(chǔ)，但是低年級(jí)學(xué)生還缺乏觀察能力，特別是剛?cè)雽W(xué)的孩子，觀察事物無(wú)目的、無(wú)順序，這就要

2、求教師要在指導(dǎo)看圖上下功夫。讓學(xué)生掌握看圖的方法，讓學(xué)生通過(guò)仔細(xì)看圖，判斷事物發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、了解應(yīng)面所反映的主要內(nèi)容，在平時(shí)訓(xùn)練學(xué)生時(shí)我是這么做的：(1)從整體入手，首先要能看清畫(huà)面，初步感知圖畫(huà)的主要內(nèi)容,能知道這幅圖畫(huà)上的是誰(shuí)，在干什么等等。這樣做的目的在于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物的認(rèn)識(shí)能力和概括能力。(2)觀察背景。如從畫(huà)而屮能知道是什么時(shí)候，畫(huà)上還有什么，它們和畫(huà)面上的人物有什么關(guān)系。(3)觀察細(xì)節(jié)。如人物表情、服飾、用具等。(4)敘述圖意。通過(guò)觀察的指導(dǎo)，讓孩子能先連起來(lái)完整地說(shuō)一說(shuō)圖意，在這時(shí)，提示要有一定的順序

3、，使學(xué)生做到言Z有序，如方位或空間順序觀察，可以由上而下，由近及遠(yuǎn)，由內(nèi)到外。如講述一件事情的，就要按照時(shí)間順序講清楚這件事情。把事情簡(jiǎn)單地講清楚了，寫(xiě)的話也就有了骨架。二.邊看邊想，寤彝學(xué)生的想象能力?？磮D寫(xiě)話雖然是從訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力入手，但它的目的Z—還在于培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。有的學(xué)生在觀察后，還是把作文寫(xiě)得很平淡，寥寥幾句，其原因就是沒(méi)有發(fā)揮想象力的作用，只是就物寫(xiě)物，就事論事，為了培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，“想”這一環(huán)節(jié)必不可少。剛開(kāi)始操作“想”這一環(huán)節(jié)時(shí)，老師提供的問(wèn)題是很重要的，它給學(xué)生提供了思維的支點(diǎn)，學(xué)生借

4、助老師提出的問(wèn)題進(jìn)行觀察想象，理解圖畫(huà)內(nèi)容，啟迪開(kāi)拓學(xué)生的思維，也推了學(xué)生一把，讓他們有了模仿的對(duì)象。慢慢的，學(xué)生自己也能根據(jù)任務(wù)的表情等等，展開(kāi)想像了。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，可以從以下兩方面進(jìn)行想象力的培養(yǎng)。1、看圖想象，即用貼近兒童生活的形象直觀的圖畫(huà)，啟發(fā)學(xué)生開(kāi)展合理的想象。2、看圖編童話故事。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神，是現(xiàn)代教育的主旋律?？磮D編故事要從“異”字著手，培養(yǎng)學(xué)生求異思維能力和靈活運(yùn)用語(yǔ)言的能力。指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)話時(shí)，要力避“鸚鵡學(xué)舌”，要鼓勵(lì)學(xué)生與他人想得不同,說(shuō)得不同。三.大膽表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力。低

5、年級(jí)學(xué)生好奇、天真，求知欲強(qiáng)，善于模仿，好提問(wèn)題，喜愛(ài)表達(dá)，思維形象具體，但表達(dá)起來(lái)缺乏條理性和連貫性，說(shuō)起話來(lái)常是前言不達(dá)后語(yǔ)或重復(fù)羅唆，有時(shí)帶有語(yǔ)病。在教學(xué)過(guò)程中，就耍注意以下三點(diǎn)：'、（1）變親說(shuō)得有頭有尾，要遵循一定順序；（2）要有基本內(nèi)容，不要丟掉重點(diǎn)；（3）鼓勵(lì)在語(yǔ)言表達(dá)上有獨(dú)到之外的學(xué)生，表?yè)P(yáng)他們說(shuō)得細(xì)，說(shuō)得好。在說(shuō)寫(xiě)訓(xùn)練屮。要求學(xué)生準(zhǔn)確、有屮心、有合理的看圖，啟發(fā)學(xué)生大膽思維、想象、發(fā)言，（還耍注意啟發(fā)學(xué)生的求異思維。每次在指導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)話、寫(xiě)話時(shí)，耍注意發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維。使他們興趣盎然，勁頭越來(lái)越

6、高。在說(shuō)話時(shí)，經(jīng)常這樣對(duì)他們說(shuō)：“誰(shuí)能和大家說(shuō)不一樣？”“誰(shuí)比剛才那個(gè)同學(xué)說(shuō)得更具體、更生動(dòng)些？”“你說(shuō)的和別人都不樣！你用的XX詞語(yǔ)真好！”以此鼓勵(lì)同學(xué)說(shuō)話的興趣，因?yàn)椤芭d趣是最好的老師”，學(xué)生一旦有了說(shuō)話的順序，他們就會(huì)積極地表達(dá)，久而不厭，心情愉快。有時(shí)看單幅畫(huà)面說(shuō)話，學(xué)生可以說(shuō)出很多詞來(lái)形容，有的學(xué)生還有自己的創(chuàng)見(jiàn)，在說(shuō)的基礎(chǔ)上再指導(dǎo)寫(xiě)，就容易多了?？傊f(shuō)話訓(xùn)練要有層次地進(jìn)行，要大面積練習(xí)，圖意清楚的讓班里語(yǔ)文成績(jī)，表達(dá)能力較強(qiáng)的學(xué)生說(shuō),隨后大面積展開(kāi)。這時(shí)，還要重點(diǎn)指導(dǎo)和幫助中、差等生，最后安排同桌對(duì)說(shuō)，促

7、使每個(gè)學(xué)生都能寫(xiě)出好語(yǔ)句來(lái)表達(dá)圖意。四、循序漸進(jìn)，快樂(lè)寫(xiě)作。通剛才的觀彖和畠?cè)挘⒆右呀?jīng)有了一定的話可以寫(xiě)，再鼓勵(lì)他們寫(xiě)下來(lái)時(shí)，也就不會(huì)無(wú)話可說(shuō)而煩惱了。在此基礎(chǔ)上，再去要求他們做到以下幾點(diǎn)：1、寫(xiě)完整。低年級(jí)寫(xiě)話是為高年級(jí)寫(xiě)作打基礎(chǔ)的。因此，在低年級(jí)的寫(xiě)話訓(xùn)練中，就耍教學(xué)生把握住時(shí)間、地點(diǎn)、事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，把話寫(xiě)完整。2、寫(xiě)具體。一般學(xué)生到了二年級(jí)，已經(jīng)具備了寫(xiě)完整話的能力,其觀察、想象能力都有了發(fā)展提高。這時(shí)，就要在寫(xiě)具體上下功夫，指導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)寫(xiě)事物的主要情節(jié)，寫(xiě)與主耍情節(jié)有關(guān)的人物動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理活

8、動(dòng)等，耍抓住細(xì)節(jié)判斷人物可能說(shuō)什么，有什么心理活動(dòng)，人與人之間有怎樣的聯(lián)系，使畫(huà)面上的人物活起來(lái)。而這個(gè)時(shí)候，想像這一環(huán)節(jié)就幫上了很大的忙。這樣一步步推進(jìn)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，想象能力，表達(dá)能力，有利于發(fā)展學(xué)生的思維。只耍同學(xué)們觀察細(xì)致。想象合理豐富,冨有創(chuàng)新精神，就一定能寫(xiě)出條理清晰，內(nèi)容具體，完整感人的文章來(lái)。這只是我的