張慧芳some and any教學反思

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1、《Unit1GrammarAsomeandany》教學反思橫河鎮(zhèn)中心學校張慧芳八年級69班同學英語基礎相對較好，經(jīng)過我一學年的引導與幫助，也已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學習習慣，學生學習英語的興趣比較濃厚，這就為我順利進行英語教學鋪平了道路。本節(jié)課是一節(jié)語法課，學習someandany的用法。這節(jié)課我是這樣展開教學的：首先，用一名顧客和一名服務員的對話展開，同時，復習了一些單詞。然后，呈現(xiàn)學習目標，學生齊讀學習目標，明確目標，行動會更有效。接著，教師呈現(xiàn)例句，幫助學生總結someandany的用法。學生模仿Page7A1中的對話，兩兩結

2、合編制對話，熟練someandany的用法。最后，教師補充，教師呈現(xiàn)三個例句告訴學生some有時可以用在表示建議或請求的疑問句中，表示期望得到對方肯定的回答。教師繼續(xù)呈現(xiàn)例句，告訴學生在肯定句中，any用于hardly,never,seldom,without等具有否定意義的詞后面。在學習了理論性的內(nèi)容和進行了口語交流后，要求學生完成《導學方案》上的練習題。本節(jié)課的亮點：一、課堂有預設，有生成，生成基本按照預設進行。二、重難點分明，對教材研究到位。三、課堂中多數(shù)學生積極參與，兩人對話訓練了學生的口語交際能力。四、小組合作，共

3、同探討解決問題。五、教師對時間把握較準，按時完成教學任務。但本節(jié)課也存在不足：小組討論時聲音較小，多數(shù)學生比較被動。教師在今后應想辦法調(diào)動學生積極性！