九年級語文下冊 第四單元 15棗兒學案（新版）新人教版

《九年級語文下冊 第四單元 15棗兒學案（新版）新人教版》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、音樂之聲導學目標：知識目標1．積累詞語，掌握“崢嶸、嬤嬤”等詞的讀音，理解“鱗次櫛比、頂禮膜拜”等詞的詞義，并學會運用。2．了解影視劇本的特點，了解《音樂之聲》的劇情。能力目標1．把握主要人物形象瑪麗亞的性格特點，感受其形象美。2．結(jié)合影視劇本的特點，賞析其畫面美，培養(yǎng)學生閱讀影視劇本的興趣。德育目標：引導學生在真善美的音樂藝術世界里受到高尚情操的陶冶，在潛移默化中培養(yǎng)對一切美好事物的摯愛之情，進而養(yǎng)成對生活的積極樂觀態(tài)度和對美好未來的向往與追求。一、自學反饋（自主完成，同桌互查）研習課文，整體感知；欣賞品味，鑒賞畫面美、形象美、音樂美；說話訓練，體現(xiàn)鑒賞的個性。整體感

2、知，了解劇情1．多媒體播放《音樂之聲》音像資2．3．料片斷，學生體會影視劇本的特點。2．學生朗讀課文，感知文意。學生交流初讀課文的感受。二、合作探討（交流互動，問題質(zhì)疑。）欣賞晶味，引讀提高1．師生共同賞析作品的畫面美(1)仔細晶讀第一個場景描寫，并用自己的語言描述這一畫面，感受其詩情畫意。學生討論交流。(2)學生評點并體會其作用。2．感受形象美(1)師生共同品讀描寫瑪麗亞野外歌唱的情形的語句，分析人物的性格特征。學生品味瑪麗亞的唱詞和動作描寫的語句。(2)課文第二個場景是眾修女七嘴八舌評說瑪麗亞，請概括眾人的意見，說說眾人眼中的瑪麗亞是個怎樣的人。三、鞏固檢測（重點突

3、破，當堂訓練。）課文臨近結(jié)尾處寫瑪麗亞回到修道院的情形。請仔細閱讀課文，嘗試表演，體會其性格特征。選五個同學表演，一人演瑪麗亞，其余四人演修女。選兩位同學以導演的身份點評。(4)劇本在刻畫人物形象方面有哪些獨到之處?你獲得了什么樣的啟示?學生自由發(fā)言，師生互動，共同探究。(5)教師總結(jié)：課文運用人物的語育描寫和動作，神態(tài)描寫以及環(huán)境描寫，并將正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合，栩栩如生地刻畫了少女瑪麗亞熱愛歌唱、心靈美好、活潑自由、純真快樂的性格，使瑪麗亞這位女主人公的形象宛然在目。四、拓展延伸（融會貫通，提高能力。）感悟奶奶的性格特點：體味音樂美師生再次欣賞《音樂之聲》音像資料

4、瑪麗亞歌唱片斷。教師提問：課文是如何體現(xiàn)音樂故事片的特色的?教師創(chuàng)設討論氛圍，《音樂之聲》曾獲得五項奧斯卡獎，一度風靡美國，你認為人們喜歡它的理由是什么呢?五、新得困惑（學習得失，自我小結(jié)。）《音樂之聲》是電影史上一部經(jīng)典的音樂故事片，這一節(jié)課我們集中欣賞了其畫面美、形象美，音樂美。眼前似似乎是薩爾茨堡那壯田優(yōu)美的景色、瑪麗亞活潑輕快的身影，耳邊似乎傳來瑪麗亞歡快的歌唱，那優(yōu)美動人的旋律從心里流過，得到了至美的藝術享受。讓我們誠摯地道一聲：癌謝瑪麗亞，感謝勒曼。