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《校企合作模式下高職電子類專業(yè)實踐教學體系的構建.pdf》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在學術論文-天天文庫。
1、學術論壇AcademicForum校企合作模式下高職電子類成共識，由量變轉變?yōu)橘|變，這就要求學校不但要增加實踐教學的時間，而且要保證實踐教學的質量。第二，加強專業(yè)能力。專業(yè)實踐教學體系的構建高職院校應當根據企業(yè)的需求設置課程專業(yè)，以長遠的眼光看待市場的需求，與企業(yè)達成人才培養(yǎng)計劃的共識。第三，提嚴明福州職業(yè)技術學院福建福州350108升教師水平。鼓勵教師到企業(yè)進行實踐，從而提升自己的教學水平。此外還可以邀【文章摘要】第四，產學研相結合培養(yǎng)模式。這種請企業(yè)的優(yōu)秀職工擔任教師，向在校學生本文首先介紹了校企合作的幾種模培養(yǎng)模式使學生
2、將理論與實踐相結合，發(fā)和教師傳授實踐經驗，打造雄厚的師資隊式，并對在校企合作模式下高職電子揮學生的主觀能動性，調動學生學習的積伍。第四，創(chuàng)造良好的環(huán)境。校企互相幫類專業(yè)實踐教學體系的構建提出自己極性和主動性，提高學習效率，同時在實助，共同進步，學校為企業(yè)培養(yǎng)人才，提高的建議，期望可以推動校企合作模式習的過程中，如果遇到困難會有專業(yè)的教先進的技術，提高企業(yè)員工的整體素質。深化和改革，提高高職學生的就業(yè)率。師進行指導，提高學生的動手能力。企業(yè)給學校提供實踐培訓基地，將理論與實踐相結合，提升學生的實際操作能力?！娟P鍵詞】2科學落實，
3、提高實踐效果2.4提升責任意識，創(chuàng)造良好的實訓高職院校；校企合作；電子專業(yè)；策2.1明確培養(yǎng)目標，使校企達成合作環(huán)境略共識第一，樹立正確的校企合作觀念。企業(yè)首先，樹立正確的合作意識。企業(yè)在要對校企合作有正確的認識，使其看到校新時代高職院校要體現出其辦學特滿足自身利益的同時，也要注意要社會責企合作的重要性，通過這種方式提高企業(yè)色，提高教學質量，加強與企業(yè)的合作，任感，明白自己所要承擔的社會責任。高的競爭力，為企業(yè)的發(fā)展提供更加廣闊的并且建議實訓基地。一直以來高職院校的校要積極尋求與企業(yè)的合作，例如：安排空間。第二，提升企業(yè)的責任
4、意識。企業(yè)之首要任務就是提高學生的就業(yè)能力，構建科研人員參與企業(yè)的產品研發(fā)，將自己研所以與高校選擇合作，是因為可以為其帶集招生、科研、教學、就業(yè)為一體的教育體發(fā)的新科技應用到企業(yè)生產，對企業(yè)的管來利益，企業(yè)在利益增加的同時，也要提高系，使學生在未來激烈的社會競爭中占有理提出科學建議等，使企業(yè)認識到與高校其自身的社會責任意識。第三，建立企業(yè)特一席之地。高職院校要不斷完善實踐教學合作的重要性。其次，實現校企雙方的共色實訓基地。學生在企業(yè)實踐的過程中要體系，建立實踐培訓基地，推廣“工學并贏。校企合作的目標不僅僅是滿足雙方的認真感受企
5、業(yè)文化，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力舉”的教學理念。需求，還要實現資源的優(yōu)化配置，發(fā)揮學和社會責任感。實踐基地的建設應當規(guī)模校的資源優(yōu)勢，滿足企業(yè)的發(fā)展需要，建化、系統(tǒng)化，例如：仿照公司設置不同的部1把握內涵，夯實理論基礎立實踐培訓基地，使學生將理論與實踐相門，每個部門由企業(yè)員工、學生、以及教師校企合作是一種以市場為導向的先結合，提高學生的應用能力。雙方合作的共同組成。實踐培訓使學生了解市場的需進人才培養(yǎng)制度，著重提高學生的綜合素方式多種多樣，但一定要從雙方的實際情求，同時將學生學到的理論知識和實踐相質，提升學生的就業(yè)率。校企合作將實踐
6、況出發(fā)，尋求最恰當的合作模式。結合，既提升學生的動手能力，又使企業(yè)獲教學資源與理論教學資源完美結合在一2.2強化政策引導，完善相關的保障得了利益，實現校企合作利益最大化。起，培養(yǎng)學生成為市場需要的應用型人制度才。第一，做好政策的落實工作，建立利3總結第一，基地培養(yǎng)模式。這是校企合作益補償機制。政府鼓勵校企合作，建立相高職院校人才培養(yǎng)過程中十分重視中最主要的教學模式。學校會根據學生應的利益補償機制，調動企業(yè)的積極性。實踐的作用，電子類專業(yè)更是如此。校企的需要制定培養(yǎng)方案并嚴格執(zhí)行。為了提例如：對于參加校企合作的企業(yè)減免稅合作人才
7、培養(yǎng)模式的建立，將學生的理論高學生的實踐能力，必須建立實踐培訓基收，或給予一定的補償，這樣在培養(yǎng)人才知識轉化為實踐，從而提高社會實踐能地，那么企業(yè)是首先選擇。對于電子類專的同時，企業(yè)的利益也不會受到損失。第力。總之，電子類專業(yè)校企合作鞏固了學業(yè)的學生來說，通過參加實習，了解企業(yè)二，強化政府的支持力度。建立政府、學生的理論知識，擴大了知識的范圍，提升的生產環(huán)境、經營狀況，提高實際操作能校、企業(yè)的三方合作機制，保證校企合作實踐能力，創(chuàng)新能力，使學生在激烈的就力，提高實踐教學效果，使學生更好地適的順利進行。中小型企業(yè)是我國的主要就業(yè)
8、中占有一席之地。應工作的要求。業(yè)力量支持，政府可以在中小型企業(yè)建立第二，雙向性培養(yǎng)模式。企業(yè)與學校實踐培訓基地，提高學生的實際應用能【參考文獻】要加強溝通，這樣才能在人才培養(yǎng)計劃的力，同時學校也要為企業(yè)提供技術服務和[1]焦鍵，鄭雪嬌.基于校企合作的電制定方案上達成共識，制定
