ms-eepo有效教育學(xué)習(xí)方式訓(xùn)練之約定.ppt

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1、5J學(xué)習(xí)方式訓(xùn)練——如何讓課堂約定更有效MS-EEPO有效教育MS-EEPO創(chuàng)造教育MS-EEPO有效教育學(xué)習(xí)方式形神品質(zhì)內(nèi)涵約定形體手勢語言物理語言1、能簡潔、明快地調(diào)控教學(xué)活動；2、有序地調(diào)動動靜轉(zhuǎn)化3、快速地進(jìn)行流程性檢測。4、有效地約定某個內(nèi)容。講規(guī)則、講秩序、講效率并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！癜咐治鲆还?jié)低年級的語文課片斷一：教師提出一個問題要求學(xué)生回答，學(xué)生為了搶到發(fā)機(jī)會，表現(xiàn)相當(dāng)活躍，有的還大聲喊“我來，我來……”，有的站立高舉小手，有的干脆喊出答案。片斷二：有一位同學(xué)發(fā)言時特別精彩，老

2、師和同學(xué)用擊掌加語言的方式贊美：X-X-XXXX，X-X-XXXX，你真棒，你最棒，向你學(xué)習(xí)。仔細(xì)計算，一次贊美耗時30秒。片斷三：有一個四人單元組讀課文環(huán)節(jié)，朗讀時間到了，老師大聲地數(shù)：10、9、8、7、6……1。結(jié)果老師數(shù)到5時，學(xué)生才有回應(yīng)。片斷四：當(dāng)老師說：“同學(xué)們，請跟老師寫這個字”。一些學(xué)生的手放在桌子上，一些學(xué)生把手伸進(jìn)抽屜完東西，一些學(xué)生對老師的學(xué)習(xí)要求無動于衷，形成了約而不定的局面。低年級如何讓約定更具實(shí)效性MS-EEPO有效教育那么，低年級如何設(shè)計約定更具實(shí)效性呢？●低年級設(shè)計

3、約定應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：1、要求一致。2、方法得當(dāng)。低年級如何讓約定更具實(shí)效性MS-EEPO有效教育例如：一年級語文課，要求發(fā)言時，師：桃花朵朵開；生回應(yīng)：開在我這里。學(xué)生統(tǒng)一舉右手，做開花狀晃動。教師常常把發(fā)言機(jī)會給舉手舉得最好的同學(xué)，漸漸地，學(xué)生就養(yǎng)成了好的發(fā)言習(xí)慣。動口加動手的發(fā)言約定能滿足低年級學(xué)生的好動性。例如：“分組”時使用的約定——師：小組學(xué)習(xí)；生：輕又快；“收組”時——師做暫停的動作，并說：小組學(xué)習(xí)；生：時間到。（此約定適合互讀、互說的熱鬧場面）又如：大動交流、瀏覽時——師：輕輕地；

4、生：走。師：小聲地；生：說。對不同的學(xué)習(xí)狀態(tài)，使用不同的約定，在動中學(xué)的過程中能創(chuàng)造一個安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境?！竦湍昙壴O(shè)計約定應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：3、指令明確。4、簡短到位低年級如何讓約定更具實(shí)效性MS-EEPO有效教育例如：寫字練習(xí)時，師：我的小手；生：會寫字。思考時，師：小腦袋；生：想想想。需要學(xué)生看黑板時，師：小眼睛，生：亮晶晶（看黑板）。布置任務(wù)時，師：請聽任務(wù)；生：我聽任務(wù)……如此類似的約定，生動活潑，包含明確指令，學(xué)生易理解，樂意做。例如：贊美、表揚(yáng)學(xué)生時，師可以豎起大拇指同時說：表揚(yáng)他；生：

5、齊擊掌，X-X-XXX；或齊擊掌，并說：向你學(xué)習(xí)！這樣的約定，普通語言加肌體語言，能使表揚(yáng)熱烈，且易操作，耗時少，又達(dá)到表揚(yáng)的目的。另外，還要注意：約定形式不易雜亂，一個約定用上一種手勢、一句口號即可。約定不要濫用，要精妙，恰如其分?！駝?chuàng)設(shè)約定可以從以下幾個方面去考慮：1、要得到學(xué)生的認(rèn)同。3、要體現(xiàn)班級文化或?qū)W科文化。創(chuàng)設(shè)約定的原則MS-EEPO有效教育教學(xué)過程需要師生雙邊參與，約定的使用體現(xiàn)了師生之間的默契，得到學(xué)生認(rèn)同的約定才能有效地起到調(diào)控作用。不同學(xué)科的老師可根據(jù)自己的學(xué)科知識，創(chuàng)設(shè)出既

6、簡潔又實(shí)用的約定，如語文老師可用詩句、名人名言，數(shù)學(xué)教師可用公式、定理等。2、約定要符合學(xué)生年齡特征。對高年段的學(xué)生，太過花哨、幼稚的約定并不適合，長期使用同一個簡單的約定也可能使他們?nèi)站蒙熬搿保m時地創(chuàng)設(shè)新的約定就像“調(diào)味劑”，能給課堂帶來一絲活力。●要防止學(xué)生的約定倦怠，應(yīng)注意以下幾個方面：1、約定內(nèi)容避免千篇一律，要貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活實(shí)際。3、。如何防止約定倦怠MS-EEPO有效教育如，以往課堂教學(xué)中，我們讓學(xué)生坐好常用的約定大多數(shù)是“請坐好”對“我坐好”，讓學(xué)生安靜的約定是“請安靜”對“

7、我安靜”，用久了學(xué)生自然會厭倦。教師可充分發(fā)揮自己的聰明才智，改為學(xué)生感興趣的，又能表達(dá)約定要求的內(nèi)容。如：坐好的約定可為“站如松”對“坐如鐘”，讓學(xué)生安靜的約定可為師“這里的黎明”生接“靜悄悄”。這樣，約定避免了千篇一律，學(xué)生不易厭倦。又如低年級回位的約定可為“我和兔子來賽跑”生對“兔子慢了我第一”，這個約定富有童真童趣額，學(xué)生樂意用，樂意執(zhí)行。這里的“常換常新”有兩個意思，一是內(nèi)容上的常換常新。如語文用古詩約定，今天用“床前明月光”，明天用“清明時節(jié)雨紛紛”。數(shù)學(xué)也可以用不同的數(shù)學(xué)公式進(jìn)行約定

8、。二是形式上的常換常新。比如同是一個約定，老師用不同的音量、不同的語調(diào)發(fā)出，必定會引起學(xué)生的注意，學(xué)生很快就能做出反應(yīng)。2、約定內(nèi)容要常換常新，輪流使用?！褚乐箤W(xué)生的約定倦怠，應(yīng)注意以下幾個方面：如何防止約定倦怠MS-EEPO有效教育另外還要注意的是，雖然有些約定需要常換常新，但是也不是所有的約定需要“日日鮮”，如判斷的手勢、示意的手勢等，如果頻繁地更換，反而讓學(xué)生花費(fèi)一定的時間去記憶，增加了無效的學(xué)習(xí)時間。當(dāng)然，不管約定怎樣變化，師生之間一定要默契，達(dá)到簡潔、明快地調(diào)控教學(xué)活動