物理國培計劃感言

《物理國培計劃感言》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。

1、物理國培計劃感言　　大家好我們知道已經(jīng)掌握的低級知識、能力和技能是學(xué)習(xí)高級知識能力和技能的先決條件或者說任何學(xué)習(xí)都必須在一定的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備的前提下進行這種準(zhǔn)備可以有效的保證學(xué)習(xí)的成功并使學(xué)習(xí)在時間和精力的消耗上經(jīng)濟合理在此基礎(chǔ)之上我們就應(yīng)該有所感知銜接的重要在此我僅對初中物理教學(xué)中銜接藝術(shù)問題的個人理解略做闡述　　關(guān)于初中物理的教學(xué)銜接我們分兩個內(nèi)容來講這一講講第一個大問題新與舊的銜接第一個問題小學(xué)科學(xué)與初中物理的銜接小學(xué)科學(xué)課的部分知識從內(nèi)容上來說是初中物理的基礎(chǔ)科學(xué)課程開設(shè)得如何關(guān)系到學(xué)生升入初中后對物理學(xué)科的興趣如果能把科學(xué)課教學(xué)與初中物理教學(xué)有機的銜接起來構(gòu)建一個科學(xué)

2、完整的教育體系則可以提高教與學(xué)的效率一個小問題課程標(biāo)準(zhǔn)的銜接不管是小學(xué)的科學(xué)課程還是初中的物理課程都有相應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)下面我們就從這四個方面來了解一下小學(xué)科學(xué)與初中物理究竟做了些銜接課程標(biāo)準(zhǔn)我們分四塊來看第一塊課標(biāo)結(jié)構(gòu)不管是小學(xué)的科學(xué)課程還是初中的物理課程課程標(biāo)準(zhǔn)的結(jié)構(gòu)都分為前言、課程目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)、實施建議從課程性質(zhì)來看小學(xué)科學(xué)是以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程所謂科學(xué)素養(yǎng)主要是指必要的科學(xué)知識、科學(xué)的思維方式對科學(xué)的理解、科學(xué)的態(tài)度與價值觀以及運用科技知識和方法解決問題的意識和能力科學(xué)素養(yǎng)有不同的程序和形式人的一生中科學(xué)素養(yǎng)都在不斷的發(fā)展和深化而不僅僅局限于在校期間科

3、學(xué)素養(yǎng)的形成是長期的而科學(xué)教育將對一個人科學(xué)素養(yǎng)的形成起決定性的作用　　從這一段不難看出小學(xué)科學(xué)課程的課程性質(zhì)是以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的我們再看初中物理初中物理的課程性質(zhì)是如下表述的義務(wù)教育階段的物理課程要讓學(xué)生學(xué)習(xí)初步的物理知識與技能經(jīng)歷基本的科學(xué)探究過程受到科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神的熏陶它是以提高全體學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)促進學(xué)生的全面發(fā)展為主要目標(biāo)的自然科學(xué)基礎(chǔ)課程我們不難看到不管是小學(xué)科學(xué)課程還是初中物理課程都以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)為宗旨我們再看課程理念小學(xué)的科學(xué)課程提出了要面向全體小學(xué)生提高科學(xué)素養(yǎng)倡導(dǎo)探究式學(xué)習(xí)的課程理念具體體現(xiàn)在六個方面那么作為初中的物理課程它也同樣也在六個方

4、面關(guān)注學(xué)生先看第一方面小學(xué)的科學(xué)課程要面向全體小學(xué)生而初中物理課程的標(biāo)準(zhǔn)中它寫到要注重全體學(xué)生的發(fā)展改變學(xué)科本位的觀念從這兩點的比較可以發(fā)現(xiàn)小學(xué)的科學(xué)課程與初中物理做了很好的銜接他們的目標(biāo)是一樣的他們關(guān)注的對象也是一樣的；第二方面小學(xué)的科學(xué)課程必須滿足學(xué)生的發(fā)展需要為他們提供能直接參與的各種探究活動要貼近兒童的生活而在初中的物理課程標(biāo)準(zhǔn)中說要讓學(xué)生體會從生活走向物理從物理走向社會在第二點上他們的課程理念也是相通的他們都是讓學(xué)生感受物理中的生活、生活中的物理他們不希望兒童脫離生活而學(xué)習(xí)物理都希望他們能夠在生活中去體會物理的存在；第三點在學(xué)習(xí)方式上小學(xué)科學(xué)課程倡導(dǎo)以探究方式為

5、核心而初中的物理課程更是要注重物理的探究提倡科學(xué)方式的多樣化也就是說在小學(xué)的科學(xué)課程中它是以探究為主要方式的事實在教材中也是這樣做的而作為初中的物理課程除了提倡探究以外還提出要學(xué)習(xí)多樣化的學(xué)習(xí)方式這樣就使學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得到進一步提高；第四點無論是小學(xué)科學(xué)課程還是初中物理課程課程資源都要注重學(xué)科的滲透關(guān)心科技發(fā)展教學(xué)內(nèi)容要具有開放性不能讓學(xué)生只局限于自己所學(xué)的定理或者公式應(yīng)該讓學(xué)生廣闊的利用各種資源自主的學(xué)習(xí)包括網(wǎng)絡(luò)、報刊、書籍等等這一點上小學(xué)與中學(xué)也做了很好的銜接第五點不管是小學(xué)科學(xué)還是初中物理過程都要構(gòu)建合理的、科學(xué)的評價體系我們只有評價體系科學(xué)、合理才能使孩子在課程的

6、學(xué)習(xí)中得到良好的發(fā)展第六點純屬個人的看法我覺得不管是小學(xué)的科學(xué)課程、還是中學(xué)的物理課程我們都應(yīng)該呵護孩子的興趣都應(yīng)該讓他們知道學(xué)習(xí)是為了更好的生活學(xué)習(xí)物理也許到年齡長大以后物理知識已經(jīng)記不得多少了但是他應(yīng)該具備了學(xué)習(xí)的基本能力他應(yīng)該學(xué)會自主的學(xué)習(xí)以上我們就可以看到不管是在課程結(jié)構(gòu)還是在課程性質(zhì)或者是課程理念上小學(xué)科學(xué)課程與初中物理課程的銜接是非常好的我們再看課程目標(biāo)課程目標(biāo)分為三個要求：小學(xué)中學(xué)都是相一致的都是在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀對孩子提出了培養(yǎng)的目標(biāo)綜上所述我們知道課程標(biāo)準(zhǔn)的銜接體現(xiàn)在四個方面以下我羅列了兩個圖片一個是小學(xué)的科學(xué)教材一個是初中物理教材

7、當(dāng)然這一套科學(xué)教材只是若干版本中的一個那么現(xiàn)在東城區(qū)因為我是東城區(qū)的老師所以我們現(xiàn)在使用的是人教版的物理教材這是小學(xué)的科學(xué)教材是若干版本中的一個右側(cè)的圖片是我區(qū)現(xiàn)行使用的初中物理教材　　『5』『6』『7』　　這是我收集了一下各個版本的小學(xué)科學(xué)教材的圖片有來自于各個出版社的、比如省師大出版社、教育科學(xué)出版社等等我們統(tǒng)觀這些小學(xué)的科學(xué)教材不難發(fā)現(xiàn)他們是具有相同的地方當(dāng)然每一種教材也都有自己的特點第一個我們談到是小學(xué)科學(xué)與初中物理在課標(biāo)上的銜接　　第二個問題我們談?wù)勊麄冊诮虒W(xué)內(nèi)容上的銜接縱觀小學(xué)科學(xué)教程剛才我好像已經(jīng)提到了它所涉及的