老王-教學設計.doc

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1、<老王>教學情境設計作業(yè)要求：提交一個單元的核心知識結構圖及一個教學難點的教學情境設計方案提交人：施裕提交時間：2014-08-17作業(yè)格式：1作業(yè)的正文內容：???????????????????????《老王》教學情境設計?教學重點難點：???1、學習通過幾個生活片斷表現(xiàn)人物的方法。???2、學習勞動人民的優(yōu)良品質，并以平等和人道主義的精神關注他們的疾苦。教學過程：一、畫說老王：????師：今天老師要給你們介紹一個十分不起眼的普通人，請看畫像。他叫老王，(板題)從畫像上看，你覺得這是一個什么樣的人？有何依據？????生：從他滿臉的皺紋看，他是一個歷

2、盡滄桑的老人。????生：從他破舊的衣著看，他是一個貧窮的老人。????生：從他的表情看，他是一個善良的老人。????……??（意在培養(yǎng)學生細致觀察的能力，對他人關注的習慣。）二、問詢老王：????師：這樣一個老人就站在你的跟前，你關心他什么？把你的關切向他表達出來。????生：老王，你是做什么的？????????老王，你生活得怎么樣？????????老王，你為人怎樣？為什么作家會如此關注你？?????????……?。ㄒ庠趩酒饘W生對他人的關心和同情，為后面學生閱讀課文蓄勢，讓學生帶著自己的問題讀書。）三、走近老王：????師：老王是一個普通人，寫老王的

3、作家?可不是一個普通人。簡介楊絳。楊絳——錢鐘書——《圍城》。????師：面對陌生的老王，你們有那么多的揣測，和那么多的關切，現(xiàn)在你們循著楊絳的筆墨，去走近老王，解開心中的謎團。????生：讀課文。四、評說老王：?????師：剛才看了老王，現(xiàn)在又讀了老王，老王是不是你心目中的那個老王？你對他的關切作者告訴你沒有？老王在你的心目中留下了怎樣的印象？請用“老王是一個______的人，表現(xiàn)在_______。”的形式表達出來。?????生：老王是一個社會地位卑微的人。表現(xiàn)在他住在荒僻的小胡同、破破落落的大院、塌敗的小屋里。?????生：老王是一個善良老實的人。

4、表現(xiàn)在送冰時，愿意給我們家?guī)停囐M減半。他送的冰比他的前任送的大一倍，冰價相等。?????生：他有一顆金子般的心。表現(xiàn)在送錢先生看病，不要錢。?????????……　　　?。ㄒ庠谂囵B(yǎng)學生自主學習的精神，完成對文章內容的個性化理解。）五、懷念老王：???師：善良老實的具有金子般心靈的老王就這么去了，在他生前經常照顧他的楊絳有什么樣的感受？???生：她作為一個幸運者，對老王這樣的不幸者十分愧怍。???師：她為什么這樣想？???生：她覺得自己照顧老王太少。??????“我”拿錢去侮辱他。???師：假如你是老王的鄰居或一個熟識的人，面對老王的遺像，你心里好受

5、嗎？你有什么話要對老王說嗎？??????教師示范：老王，因為你眼睛不好使，我就從來不坐你的三輪車，還背后叫你“田螺眼”，我對你的關照太少了。假如你還活著，我會動員很多人去坐你的三輪車，讓你的生活好起來。???生：老王，你那天送冰到我家，雖然你的冰塊比別人的大一倍，我還是砍了你價。對不起。假如你還活著，我一定請你到我家喝一杯熱茶。???生：?假如老王你還活著，我要去做你的孫女，好好照顧你?！ㄒ庠诩ぐl(fā)學生的對不幸者的愧怍，為下面升華情感張本。）?六、關注“老王”：???師：在這個日漸冷漠的世界里，還能有你們這樣一群熱心人，實在難得。我替老王感謝你們?？?/p>

6、是我們的身邊還有許許多多的“老王”，我們應該如何對待他們？（愛心，平等，人道主義）????師：送人玫瑰，手有余香。不要按捺住自己的熱情，應該拿出來為別人打通幸福的道路。　　　假如我是一團火，就要給別人送去溫暖?！　　〖偃缥沂且欢浠?，就要給別人送去芬芳?！　　〖偃缥沂且活w星，就要給別人送去光明?！　　〖偃缥沂牵撸撸撸鸵撸撸撸撸撸撸?。???請大家以上面的形式，把你的心愿表達出來。???生：假如我是一泓泉，就要給別人送去清涼。　　　　假如我是一片云，就要給別人送去甘霖?！　　　　　。ㄒ庠谏A學生情感，優(yōu)化其情感肖像。）