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《《小花貓找汗》教案（張莉）.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、一、情境導(dǎo)入，引入新課1、師：同學(xué)們，今天咱們的課堂來了一位小客人，你們看它是誰？（出示圖片）（出示詞卡：小花貓）這就是它的名字。（指生讀：貓）跟小花貓打聲招呼吧。（讀詞卡）小花貓悄悄地告訴我，它今天到這兒是來找汗的。(板書課題，讀題)2、質(zhì)疑。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字1、初讀課文，把字音讀準(zhǔn)。輕輕打開書100頁，讓我們走進(jìn)這個故事去讀一讀吧，注意把字音讀準(zhǔn)。（學(xué)生初讀課文）2、認(rèn)讀生字（1）認(rèn)讀“學(xué)會字”。a.（課件：汗、牛、馬、吐）這4個學(xué)會字咱們在上學(xué)期就已經(jīng)認(rèn)識了。小組讀。（課件：身、體、舌、原）學(xué)會字中還有四個新朋友，自己拼一拼，讀一
2、讀。身、舌——這兩個字，咱們要讀準(zhǔn)什么？（翹舌音）b.去拼音讀學(xué)會字（2）認(rèn)讀“會認(rèn)字”。（課件出示會認(rèn)字）自己讀一讀。a.你能從這些字里找出在讀音上有共同點的字給大家提個醒嗎？涼、倆——邊音怪、涼、倆——三拼音節(jié)師：你們真是火眼金睛！我得向你們好好學(xué)習(xí)呢！不過，我也有個發(fā)現(xiàn)，是字形上的！這里有三個字比較特別：貓、狗、豬——都有“反犬旁”，都是動物。（游戲：可學(xué)“貓、狗、豬”的叫聲或演出動物的特點）b.認(rèn)讀會認(rèn)字字卡。（多種形式讀）c.認(rèn)讀去拼音會認(rèn)字3、認(rèn)讀詞語師：生字大家讀得真棒！相信詞語你們一定會讀得更棒！來，試試看——奇怪、老牛、身體
3、、舌頭、原來、他倆（我倆）、涼快（倆：兩個）4、讀通課文，整體感知。（1）自讀課文。師：生字、詞語大家都讀好了。讓我們再去讀讀課文，注意把句子讀通順，難讀的地方多讀幾遍。請大家邊讀邊想，看看讀了課文你知道了什么？（2）感知課文內(nèi)容。3a.師：讀了課文，你知道了什么？（指2、3生說）b.（課件出示填空）師：你能借助這個句子來說一說課文的內(nèi)容嗎？（自說后指名說）小花貓看見人會出汗，也想找到自己的汗。他去問了（）、（）、（）和（）。后來，小花貓發(fā)現(xiàn)自己的汗藏在（）。三、學(xué)習(xí)課文第1——3自然段1、第一自然段師：（課件演示）一天，小花貓看見自己的主人
4、踢完球回來，滿頭大汗，覺得特別奇怪。（出示：咦，我怎么沒汗呢？）誰來讀讀小花貓的話？（指導(dǎo)朗讀）評讀：（生讀后）聽了你的朗讀，我好像看見小花貓在自己的額頭上摸了摸，可是他沒發(fā)現(xiàn)汗呀，他很奇怪。（生讀后）是啊，真是奇怪，我的汗呢？（生讀后）小花貓奇怪極了！來，一起讀讀第一自然段。（齊讀）2、第二自然段①師：咱們和小花貓一起去找找看吧。（課件出示小花貓與老牛圖片）你們看，小花貓首先找到了誰？（老牛——課件叫聲）如果你是小花貓，你會怎樣問老牛呢？（板貼“老牛圖”，肯定學(xué)生問話的完整、有禮）②師：老牛是怎樣回答的呢，自己讀讀課文的第二自然段。（生自由
5、讀）師：老牛怎么回答的？（生讀老牛的話）師：你真會讀書。（課件出示第2自然段）范讀老牛的話）誰也想來學(xué)學(xué)老牛說話。（指生讀、評讀）③師生合演對話——師：老牛伯伯，老牛伯伯，您好，請問汗在哪呀？（生齊聲帶動作讀：汗嘛，在鼻子上。）④師：你們演得棒極了！來，誰來幫老牛把汗貼到鼻子上？（生貼汗）這是老?！昂沽芰堋钡谋亲訂幔浚ê沽芰埽盒稳莺顾铝鞯臉幼?。）讀詞“汗淋淋”：（指生讀詞）評：聽了你的朗讀，我好像看見老牛鼻子上的汗一顆一顆地往外冒呢！老牛鼻子上的汗一滴一滴地往下流呢！是呀，老牛鼻子上的汗不停地往下淌呢?。R讀）3⑤師：誰來讀讀第2自然段？
6、（指生讀、齊讀）3、第三自然段師：小花貓的鼻子上有汗嗎？（沒汗）咦，奇怪了，老牛說汗在鼻子上，可小花貓摸摸鼻子，沒有汗呀?。ㄕn件出示第三自然段）誰能把你體會的心情讀出來？（評讀）齊讀第三自然段。4、分角色朗讀1——3段師：大家讀得這么有意思，我也想和你們一塊兒讀，請男生來讀老牛的話，女生讀小花貓的話，我來讀其它的部分，看看咱們配合得怎么樣。（分角色朗讀）過渡：小花貓又去請教小馬，它在小馬那找到汗了嗎？我們下節(jié)課學(xué)習(xí)。四、學(xué)寫生字1、認(rèn)讀去拼音學(xué)會字。2、識記學(xué)會字“汗、牛、馬”。3、學(xué)寫“汗”4、教師范寫。5、學(xué)生練寫，教師巡視、指導(dǎo)。3
