《籃球原地單手運(yùn)球》構(gòu)思與設(shè)計(jì).doc

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1、《籃球原地單手運(yùn)球》構(gòu)思與設(shè)計(jì)一、指導(dǎo)思想：本課積極貫徹實(shí)施新課程，深化推進(jìn)素質(zhì)教育，從優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)模式出發(fā)，在教學(xué)中實(shí)施“四環(huán)節(jié)要求”；搞好課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，用音樂豐富體育的課堂，優(yōu)化體育教學(xué)，創(chuàng)設(shè)和諧地體育課堂氛圍，在準(zhǔn)備活動(dòng)中增添音樂使學(xué)生更快的投入到課堂中來，游戲中添加動(dòng)感音樂調(diào)動(dòng)學(xué)生拼搏的積極性，放松時(shí)，配有輕音樂使學(xué)生能較快的放松下來。通過教師指導(dǎo)及學(xué)生的自主學(xué)練，充分的激發(fā)學(xué)生對(duì)籃球?qū)W習(xí)的興趣和熱情，為其成為終身體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目打下基礎(chǔ)。二、教材分析：小籃球是小學(xué)生非常喜愛的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一，而原地運(yùn)球更是籃球運(yùn)動(dòng)中的基礎(chǔ)技術(shù)。利用籃球場地組織學(xué)生進(jìn)行原

2、地運(yùn)球練習(xí)，和分組練習(xí)，學(xué)生相互交流、評(píng)價(jià)、表演。既突出教學(xué)的重點(diǎn)又體現(xiàn)出教學(xué)的層次性。如果說原地運(yùn)球的動(dòng)作要領(lǐng)是主教材的延伸的話，那么不同方法的運(yùn)球則是這節(jié)課主教材的拓展和實(shí)戰(zhàn)體驗(yàn)，啟發(fā)孩子們對(duì)原地多種方式運(yùn)球的全面的了解。三、分析學(xué)生：五年級(jí)（水平三）學(xué)生的認(rèn)知水平和生理、心理特點(diǎn)：模仿能力強(qiáng)，思維活躍對(duì)新事物有濃厚的興趣，有利于自主學(xué)練的進(jìn)行。四、教學(xué)思路：1、激趣導(dǎo)課。由于本次課是在陌生的班級(jí)授課，師生之間需要溝通，教師引用籃球比賽進(jìn)場的擊掌禮儀，和學(xué)生們擊掌相識(shí)既調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，又能和學(xué)生進(jìn)行了一次交流，之后教師通過簡短的語言引導(dǎo)，在很短的時(shí)間內(nèi)使學(xué)生明確了本

3、節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容；激發(fā)起他們的學(xué)習(xí)積極性，使每個(gè)學(xué)生都以飽滿的熱情、強(qiáng)烈的參與意識(shí)投入到活動(dòng)之中。2、嘗試探究。通過熟悉球性練習(xí)，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，活躍了學(xué)生的身心，構(gòu)建了和諧的師生關(guān)系。3、體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)。在進(jìn)行主教材教學(xué)時(shí)，本著培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力的精神，組織學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，相互評(píng)價(jià)、自評(píng)。4、實(shí)踐運(yùn)用，提高技能。游戲接力的設(shè)置是為了檢驗(yàn)本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果，也是主教材的拓展和延伸，以游戲的形式讓學(xué)生在玩中學(xué)、玩中練。5、反饋激勵(lì)，獲得滿足。最后，教師用慨括、激勵(lì)的語言總結(jié)評(píng)價(jià)，激起學(xué)生對(duì)今后學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)他們積極主動(dòng)參與體育活動(dòng)的興趣，從而使得學(xué)生的體

4、育興趣逐漸轉(zhuǎn)變成為良好的鍛煉習(xí)慣！