《陽關(guān)三疊》教學(xué)設(shè)計.doc

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1、《陽關(guān)三疊》教學(xué)設(shè)計執(zhí)教：蔡浪學(xué)校：廣州市華美英語實驗學(xué)校（天河區(qū)）年級：高一模塊：音樂鑒賞教材：人音版《音樂鑒賞》課時：25分鐘[教材分析]：人音版音樂鑒賞中的第十四單元“文人情致”，分為兩部分。第一部分選擇了我國古代音樂中具有文人情致的代表性古琴曲，第二部分是琴歌。這些作品反映了我國古代音樂中的一種品質(zhì)——曲風(fēng)文雅，意境高遠(yuǎn)，深沉蘊藉、瀟灑飄逸，講究一種空靈的美感，品格高雅。本課選擇的是第二部分的琴歌《陽關(guān)三疊》。為了讓學(xué)生更好地感受古代音樂原汁原味的韻味，本課的設(shè)計對教材進行適當(dāng)?shù)亩伍_發(fā)，選擇重點欣賞琴歌版《陽關(guān)三疊》，而合唱版則作為對比進行鑒賞。[學(xué)情分析]：中國古代音

2、樂因為離我們學(xué)生生活的時代比較遙遠(yuǎn)，容易讓學(xué)生望而生畏；因此在教學(xué)設(shè)計中，較側(cè)重興趣的激發(fā)與持續(xù)；使用實踐、對比、體驗、討論等方法，讓學(xué)生在經(jīng)典古曲的鑒賞學(xué)習(xí)中感悟、體會其意境、情感；并開展創(chuàng)造性改編活動；[設(shè)計思路]：1、從學(xué)生熟悉的重大的事件相關(guān)內(nèi)容入手，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣，鋪墊學(xué)習(xí)氛圍：本課在引入部分設(shè)計以舉世矚目的北京奧運會開幕式中古琴演奏片段開始，用美侖美奐的音樂與畫面，拉近古代音樂與現(xiàn)代的距離，誘發(fā)學(xué)生的興趣，喚醒學(xué)生對傳統(tǒng)民族音樂文化的關(guān)注。這是本課教學(xué)的切入點，為更進一步開展教學(xué)做好鋪墊。2、重視音樂要素與情感表達的感受與探究：這是音樂鑒賞的主體部分，讓學(xué)生在興趣的驅(qū)動

3、下感受作品，并對作品進行理性的分析，深入了解本作品的各音樂要素的處理方式以及與情感表達的必然聯(lián)系，使得學(xué)生獲得音樂審美體驗的同時了解古代音樂知識技能。這是本課的重點。3、開展創(chuàng)造性改編活動，探討古代音樂文化的傳承：這是本課的拓展部分，也是設(shè)計的亮點；我國古代音樂文化如何傳承本身就是現(xiàn)代的中國人應(yīng)該好好思考的問題。通過創(chuàng)設(shè)兩個拓展活動激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，讓學(xué)生能更深地在參與之中感受到古代音樂文化的價值與藝術(shù)魅力的保持與創(chuàng)新；同時，也認(rèn)識到自己對傳承古代音樂文化的責(zé)任。[教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)]：1、情感態(tài)度價值觀：感受并理解歌曲所表達的離別之情；喚醒學(xué)生對傳統(tǒng)民族音樂文化的關(guān)注，并愿意傳

4、承與發(fā)揚；2、知識與技能：了解琴歌的概念；能分析琴歌《陽關(guān)三疊》的音樂要素；對比欣賞合唱《陽關(guān)三疊》，體會作品的不同表現(xiàn)形式；能吟唱上闋；2、過程與方法：使用實踐、對比、體驗、討論等方法，讓學(xué)生在經(jīng)典古曲的鑒賞學(xué)習(xí)中感悟、體會其意境；并能結(jié)合所學(xué)開展創(chuàng)造性改編活動；[教學(xué)重點]：通過對音樂要素的分析，感受琴歌《陽關(guān)三疊》所表達的離別之情；能吟唱上闋；[教學(xué)難點]：使用對比、體驗、討論等方法，開展對作品改編的創(chuàng)造性活動；[教學(xué)準(zhǔn)備]：歌詞（一人一張）、電腦、多媒體課件、音響設(shè)備、大屏幕等。[教學(xué)步驟]：教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入課堂觀看視頻，激發(fā)興趣1、播放：2008北京

5、奧運會開幕式片段（畫卷、古琴、現(xiàn)代舞作畫2分鐘）2、師：2008北京奧運會開幕式是我國傳統(tǒng)民族元素與現(xiàn)代高科技的完美結(jié)合，不僅在世界面前展示了文明古國的豐厚，同時也喚醒了國人對傳統(tǒng)文化的回歸；提問：在這個片段中使用了一件什么特別的樂器？學(xué)生觀看片段并思考回答；認(rèn)出古琴美侖美奐的開幕式誘發(fā)學(xué)生想進一步學(xué)習(xí)的興趣。二、感受與體驗吟唱上闋，分析要素，對比體驗離別之情1、引出古琴師：我們的古代音樂之旅就從剛才片中出現(xiàn)的樂器——古琴開始；2、琴歌概念；3、欣賞：古代琴歌《陽關(guān)三疊》要求：吟唱上闋并注意下闋對比上闋在音樂要素處理上、情感上有什么變化？4、欣賞：合唱《陽關(guān)三疊》（王震亞改編）討

6、論：琴歌與合唱兩個版本在音色、速度、力度、藝術(shù)表現(xiàn)力等方面有何不同之處？認(rèn)知概念；藝術(shù)實踐；對比、體驗、討論；讓學(xué)生在興趣的驅(qū)動下感受作品，并對作品進行理性的分析，深入了解本作品的各音樂要素的處理方式以及與情感表達的必然聯(lián)系，使得學(xué)生獲得音樂審美體驗和古代音樂知識技能；三、創(chuàng)造與活動創(chuàng)設(shè)情景，開展創(chuàng)造性活動1、觀看卞留念改編的《陽關(guān)三疊》，（加入流行元素、多種音樂形式組合等）辯論賽：這樣的改編好不好？2、借鑒2008北京奧運會開幕式片段（畫卷），分小組設(shè)計2010年廣州亞運動會的閉幕式片段，要求使用或改編《陽關(guān)三疊》。觀看、體驗、對比、思考、辯論；結(jié)合所學(xué)開展創(chuàng)造性改編活動；通過

7、創(chuàng)設(shè)兩個拓展活動激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，讓學(xué)生能更深地感受到古代音樂文化的價值與藝術(shù)魅力的保持與創(chuàng)新；四、評價與總結(jié)課堂小結(jié)，課后延伸小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容；肯定同學(xué)們的表現(xiàn)并要求同學(xué)們繼續(xù)關(guān)注古代音樂文化并用自己的方式把它傳承下去?？偨Y(jié)延伸讓學(xué)生認(rèn)識到自己對傳承古代音樂文化的責(zé)任。[教學(xué)反思]：1、本課的引入部分獲得了預(yù)期的效果，學(xué)生一開始就被吸引，并成功地引入到課題；確實激發(fā)了學(xué)生想對古琴做進一步了解的興趣。2、在感受與體驗這一部分，兩次對比鑒賞層層深入：通過吟唱上闋，對琴歌中上