追問教育的本質(zhì)（華師大周彬）.doc

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1、[轉(zhuǎn)載]華東師范大學(xué)教育學(xué)系?周彬?《追問教育的本質(zhì)》(2011-11-0214:23:34)轉(zhuǎn)載▼標(biāo)簽：轉(zhuǎn)載原文地址：華東師范大學(xué)教育學(xué)系?周彬?《追問教育的本質(zhì)》讀記--與自己為友作者：智建新1?！耙粋€(gè)人就是一個(gè)世界”。（人和人遇見是緣分，一起，，，更是緣分）。一個(gè)成人的世界是復(fù)雜的又是簡(jiǎn)單的，他復(fù)雜但是他善于表達(dá)那么他就是簡(jiǎn)單的；一個(gè)孩子的世界，看似簡(jiǎn)單實(shí)際上他異常的復(fù)雜，你根本就搞不懂，因?yàn)樗麤]有辦法告訴你。（呵呵，所以好教師很少?。。?。童心，第一點(diǎn)應(yīng)該是真心。什么是真心呢？真心要真到什么程度？第二點(diǎn)是愛心，面對(duì)一個(gè)童心的時(shí)候，要將心比心，當(dāng)你看見一個(gè)孩子開心或不開心的時(shí)候，你自

2、己的一顆心是怎么跳動(dòng)的，對(duì)方也在把握你的心態(tài)，你的這個(gè)愛心能不能和孩子同時(shí)跳動(dòng)。在面對(duì)孩子的時(shí)候不管是真心也好還是愛心也好，最重要的一點(diǎn)是你要有心。孩子的成長(zhǎng)一天一天就過(guò)去了，在他們身上的每一天過(guò)去了是不復(fù)返的，如果你有心就能把每一天都疊加起來(lái)，如果你無(wú)心你就會(huì)讓每一天從孩子身邊悄悄的溜走。3。幸福，幸福到底是一種什么福？面對(duì)一個(gè)不幸的孩子，或面對(duì)的孩子處于一個(gè)不幸福的境遇時(shí)，你怎么去把握什么是幸福?小女孩不喜歡她的一個(gè)阿姨，排斥是一種幸福，還是接受是一種幸福，孩子是拼命的在排斥，老師是拼命的讓她去接受，這就牽涉到一個(gè)方向的問題，我們?cè)诮逃覀兊暮⒆右粩嗟淖兊脧?qiáng)大起來(lái)，是不是占有越多就越

3、幸福呢？還是給予的越多就越幸福？讓這個(gè)孩子幸福，就是去接受這個(gè)阿姨，到了奶奶的忌日能夠去看她，這是一種給予，你給予別人多的時(shí)候，就轉(zhuǎn)成了自己的幸福。4。做老師和做警察的區(qū)別在哪里，做老師和做法官的區(qū)別在哪里，做老師和做藝術(shù)家的區(qū)別在哪里，做老師和做媽媽的區(qū)別在哪里……這是在追問我們教師的本質(zhì)。3作為老師對(duì)孩子的尊重，警察抓到小偷，抓到了就不客氣，對(duì)我們來(lái)講，你抓到他了，你還是要尊重他，老師比警察難當(dāng)就在這里。第二點(diǎn)是我們對(duì)孩子的期待，其實(shí)你心里面抓和不抓都不重要，重要的是讓他以后不要再去拿別人的東西，正因?yàn)橛辛似诖覀儾乓ソ逃?，所以這里我用了一個(gè)詞教育他而不是改造他，當(dāng)我們把孩子的缺點(diǎn)

4、都暴露在我們面前的時(shí)候，我們不能因?yàn)檫@些缺點(diǎn)而對(duì)孩子絕望，而是我們發(fā)現(xiàn)了這些缺點(diǎn)那么他的下半輩子就不會(huì)再有這些缺點(diǎn)了。比如你今天偷了別人500塊你就該去坐半年牢，但凡是坐了半年牢出來(lái)后他偷的就不是500了而可能偷的是5000，因?yàn)榉凑呀?jīng)進(jìn)去過(guò)了。第三點(diǎn)是對(duì)孩子的幫助。孩子可能根本就不知道隨便拿別人東西是一種錯(cuò)誤，這就需要我們?nèi)椭?，一種社會(huì)規(guī)則觀念不是天生就有的，需要我們?nèi)椭?，在他身上一點(diǎn)點(diǎn)的培養(yǎng)的。就是尊重他、期待他、幫助他。5。讓孩子變得可愛起來(lái)，變得可愛就是我們教育該做的事情了，那么你讓他怎么變呢？變永遠(yuǎn)都是慢慢的變，我們老師和家長(zhǎng)都會(huì)有種想法要是孩子突然就變好了那該多好啊，

5、但是你千萬(wàn)別忘了，要是他突然就變好了，說(shuō)不定哪天他突然就變壞了，所有變的快的東西都不一定是好東西，所以變一定是要有過(guò)程的，這個(gè)過(guò)程中不管是家長(zhǎng)還是老師都是考驗(yàn)?zāi)愕哪托摹Ｗ兪莻€(gè)慢慢的過(guò)程，需要我們等待，也需要方法。6。與學(xué)生為友。教師是蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，這個(gè)叫做犧牲。當(dāng)我們老師和學(xué)生為友的時(shí)候這叫共贏叫共享。什么叫做朋友？朋友就是在交往的時(shí)候?qū)﹄p方都有幫助。如果單方面的說(shuō)我們?yōu)榱撕⒆佣鵂奚约?，那我們是?jīng)不起這個(gè)犧牲的。這個(gè)友字值得我們每一個(gè)成人，包括我們家長(zhǎng)，包括我們老師，包括我自己，與大家共勉，一定要以朋友的身份去和孩子交往。我記得我在家里和孩子講的最多的就是我們兩個(gè)是好朋友

6、，他的確就是你的一個(gè)好朋友，你沒有必要非得用你的身份去壓他，如果你一定要和他講我是你爸，要是他回你一句，我不要你這個(gè)爸，那就傷心死你了。切記與學(xué)生為友的時(shí)候不是犧牲而是共贏。3第二點(diǎn)與學(xué)生為友不僅僅是態(tài)度，更是一種智慧。哪一個(gè)人不想和別人做好朋友，但是有些人為什么越想和別人做朋友別人越不想和他做朋友呢，尤其是成人和孩子要做朋友的時(shí)候，要想辦法，他不會(huì)主動(dòng)來(lái)和你做朋友，這就是今天講的與學(xué)生為友。我們要不要與同事為友？與同事為友，很難相信老師與老師之間關(guān)系不好會(huì)讓學(xué)生與老師之間的關(guān)系好起來(lái)。我們?cè)趯I(yè)之間怎么去相互幫助，我們?cè)谏钋槿ど显趺慈ハ嗷ス蚕恚瑢I(yè)、工作、生活怎么去融為一體。師師關(guān)系好

7、，師生關(guān)系肯定不是問題，但師生關(guān)系好不一定師師關(guān)系也好，因?yàn)槔蠋熆赡軙?huì)去占有，如果一個(gè)好學(xué)生大家談到他的時(shí)候問是哪個(gè)班的，你馬上說(shuō)是我的學(xué)生，這怎么是你一個(gè)人的學(xué)生呢？他也不是你一個(gè)人教育出來(lái)的啊，所以師師關(guān)系不只是一種形態(tài)，也是一種境界，如果我們不要師師關(guān)系只要師生關(guān)系，那我們就含有自私的成分在里面了。今天是教師節(jié)我們討論如何與學(xué)生為友，我想過(guò)了教師節(jié)我們可以討論如何與同事為友了。7。如何與自己為友？和一個(gè)醫(yī)生聊天，他