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1、信息課說課高樓林立《高樓林立》是河南省小學(xué)信息技術(shù)教材第一冊（下冊）第三課的內(nèi)容。它是關(guān)于畫圖知識的基礎(chǔ)，貫穿著以后整個畫圖知識的教學(xué)，是學(xué)生能夠順利、快捷操作使用畫圖的基礎(chǔ)之一。本節(jié)課主要是掌握“矩形”、“圓角矩形”、“多邊形”工具的使用方法。這節(jié)課的知識點(diǎn)相對不難，因此在課堂上只需堅持精講多練的原則。教材分析教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生熟悉畫圖功能的操作，掌握“矩形”、“圓角矩形”、“多邊形”工具的使用方法。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自我探索、自主學(xué)習(xí)的能力和自我創(chuàng)新、團(tuán)體協(xié)作的能力。情感目標(biāo)：讓學(xué)生自我展示、自我激勵，體驗(yàn)成功，在不斷嘗試中激發(fā)求
2、知欲，在不斷摸索中陶冶情操。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：通過研究性學(xué)習(xí)活動，掌握“矩形”、“圓角矩形”、“多邊形”工具的使用方法。難點(diǎn)：掌握“多邊形”工具的使用方法。教法闡述為了讓學(xué)生掌握本課的內(nèi)容，我采用了情景導(dǎo)學(xué)法與任務(wù)驅(qū)動法，幫助學(xué)生消化本課的內(nèi)容，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激起學(xué)生的求知欲，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用。同時，在教學(xué)過程中輔之以演示法、遷移法，以期達(dá)到教學(xué)效果的最優(yōu)化。學(xué)法指導(dǎo)這節(jié)課中，我引導(dǎo)學(xué)生帶著濃厚的興趣與求知欲進(jìn)行學(xué)習(xí)與操作，通過自主探索獲取知識與技能。把“自學(xué)—嘗試—創(chuàng)新”的思想滲透在整個教學(xué)過程中，使學(xué)生在明
3、確目標(biāo)任務(wù)的前提下，充分發(fā)揮主體作用，發(fā)現(xiàn)方法、解決問題，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入。米老鼠琪琪的家鄉(xiāng)要建設(shè)新農(nóng)村了，琪琪很想讓家鄉(xiāng)高樓林立，于是就想在電腦上設(shè)計幾座漂亮的樓房，可是那么多工具，用哪個呢？同學(xué)們，我們幫幫它吧！幫他設(shè)計一個高樓林立的家園!設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)美好的童話故事，調(diào)動學(xué)生的積極性，利用學(xué)生對美好事物的向往，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在情境中主動、積極的接受任務(wù)，從而樂學(xué)。二、任務(wù)驅(qū)動、自主學(xué)習(xí)。1、“矩形”、“圓角矩形”工具的使用。布置任務(wù)—先試著畫一間小房子，學(xué)生分組學(xué)習(xí)。（要求：看哪組同學(xué)
4、的方法最新穎、工具最恰當(dāng)，有問題的同學(xué)可以參考書上的方法，可以討論。）學(xué)生開始操作，教師巡視。自學(xué)之后，教師小結(jié)，學(xué)生上臺演示（邊說，邊操作）。選擇一位畫的矩形最接近正方形的同學(xué)，以此為突破口，進(jìn)而得出本課的一個知識點(diǎn)—按住“shift”鍵拖動鼠標(biāo)可以畫出正方形或正圓角矩形。二、任務(wù)驅(qū)動、自主學(xué)習(xí)。2、“多邊形”工具的使用。童話情境：米老鼠琪琪想在自己家門前設(shè)計一個多邊形的花壇，該怎么辦呢？誰能幫幫它？（這時引出了另外一個知識點(diǎn)—多邊形工具的使用。）通過學(xué)生間的互相幫助以及教師講解，使學(xué)生掌握多邊形工具的使用方法。設(shè)計意圖：在同學(xué)們幫助米老
5、鼠琪琪的時候，對知識點(diǎn)的掌握得到了進(jìn)一步的鞏固，學(xué)生在自學(xué)過程中，培養(yǎng)了自學(xué)能力，養(yǎng)成了不怕困難、積極思考、與人合作的學(xué)習(xí)精神。三、綜合運(yùn)用、知識擴(kuò)展。童話情境：“運(yùn)用你們學(xué)會的知識，發(fā)揮豐富的想象，現(xiàn)在，幫米老鼠琪琪設(shè)計家園吧！”教師提醒：“同學(xué)們不要忘記米老鼠琪琪最愛住高樓，還想要周圍美好的環(huán)境，發(fā)揮想象幫米老鼠琪琪設(shè)計出你們心中最美的高樓吧！”設(shè)計意圖：在鞏固新知識的同時，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，激勵學(xué)生個性的發(fā)展，讓他們在自由、寬松的空間里，充分發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出獨(dú)特的作品。四、作品展示，完成構(gòu)建。學(xué)生展示，自我評價。教師總結(jié)：“不同的
6、工具能夠完成不同的任務(wù)，同學(xué)們運(yùn)用最恰當(dāng)?shù)墓ぞ邽槊桌鲜笤O(shè)計了漂亮的樓房，謝謝大家！”設(shè)計意圖：學(xué)生在作品展示中，相互評價，各抒己見，鍛煉了語言表達(dá)能力，在自我展示和相互評價中，進(jìn)行了思想的交流和碰撞。作品展示為學(xué)生提供了充分展示自我的舞臺。教師及時發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)，給予準(zhǔn)確的評價和肯定，使學(xué)生獲得一種成功的體驗(yàn)和喜悅感。謝謝指導(dǎo)
