我對教材分析的理解.doc

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1、我對教材分析的理解教材是編者根據(jù)教學(xué)大綱的要求，結(jié)合學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律精心編寫而成的。它系統(tǒng)地闡述了教學(xué)的內(nèi)容,選編并配備了相應(yīng)的圖形和習(xí)題,并滲透了一些思想與方法。教材是教與學(xué)的主要依據(jù)，也是教師與學(xué)生相互作用的中介，更是學(xué)生獲取知識、開發(fā)智力和發(fā)展能力的源泉。不過，教材并不等于教師的講稿。教師在授課之前,還必須深入學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，認(rèn)真分析和研究教材，領(lǐng)會教材的編寫意圖，在此基礎(chǔ)上科學(xué)地組織教學(xué)內(nèi)容，選用教法，精心編寫教案，實(shí)施教學(xué)，以圓滿實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，完成教學(xué)任務(wù)。所以說,，教材分析是教師的一項(xiàng)重要基本功，是教師備好課、上好

2、課的前提。教材分析的目的就是理清整冊教材的教學(xué)思路，也就是弄清楚本冊教材編排的意圖是什么，教材的重難是什么，教學(xué)目標(biāo)要求是什么。根據(jù)學(xué)生實(shí)際，你認(rèn)為教材要如何取舍，課時(shí)要如何安排，要選擇何種教學(xué)方法適合學(xué)生才能來達(dá)成教學(xué)目標(biāo)要求。教材分析的內(nèi)容包括教學(xué)目標(biāo)要求（課標(biāo)）、本冊教材的地位與作用、各章節(jié)教材的重難點(diǎn)、各章節(jié)教材的處理及其理由，教法的選擇及其理由，學(xué)法指導(dǎo)的重點(diǎn)等。在分析教材過程中，教師經(jīng)常要仔細(xì)琢磨"教什么""怎樣教""教材的知識結(jié)構(gòu)、內(nèi)在聯(lián)系""教學(xué)的目的要求"以及"教材的地位、作用、重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵及蘊(yùn)涵的思想方法、德育

3、因素"等問題.所以說，教材分析又是教師熟悉教材、把握教材并逐步達(dá)到駕馭教材的重要途徑。我們知道，教材分析的目的是按照教學(xué)要求，努力實(shí)現(xiàn)知識傳授、能力培養(yǎng)和思想品德教育等預(yù)定的目標(biāo)，全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。因此，教材分析也是提高教師業(yè)務(wù)水平和教學(xué)水平的重要環(huán)節(jié)。成千上萬的教師在使用教材過程中，不斷分析和推敲教材，發(fā)表意見，這無疑有益于教材建設(shè)，促進(jìn)教材日臻完善。學(xué)生認(rèn)識、事物不能一次完成，需要有一個(gè)逐步深化的過程，因此，教材是遵循由淺入深、循序漸進(jìn)、適當(dāng)分段、螺旋上升的原則編排的。所以，分析教材時(shí)應(yīng)弄清教材的編排體系，把握好教材的系統(tǒng)性和

4、階段性。綜上所述,教材分析既關(guān)系到教，也關(guān)系到學(xué)，意義重大而深遠(yuǎn)。