課堂教學(xué)中的朗讀訓(xùn)練.doc

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時間:2020-02-26

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1、課堂教學(xué)中的朗讀訓(xùn)練要把握“朗讀—感悟”的過程本質(zhì),教學(xué)要體現(xiàn)由理解到感悟的過程。即要有層次,體現(xiàn)學(xué)生從不會到會、從不懂到懂、從淺層次理解到深層次感悟的過程。這個過程應(yīng)該包括訓(xùn)練的層次和多次的反復(fù),層次的體現(xiàn)是指在學(xué)生原有的基礎(chǔ)上,層層遞進,逐步達(dá)到目標(biāo)。簡言之,學(xué)生要實現(xiàn)真正意義的感悟,訓(xùn)練就必須體現(xiàn)過程,有時甚至需要多次的反復(fù),滿足了解文本的客觀意義還不夠,更加需要讓學(xué)生對文本語言有真正“自己的”的體會。

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