統(tǒng)計教學反思--楊臣琳.doc

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1、《統(tǒng)計》教學反思洪渡完小---楊臣琳根據(jù)在統(tǒng)計教學這一章內(nèi)容的教學，深刻地體會到：1．不能把重點放在復雜的計數(shù)上，也沒必要補充計數(shù)原理方面的知識。在學生掌握現(xiàn)有的知識上，培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，所以統(tǒng)計是在用頻率近似概率時利用的是樣本的數(shù)字特征估計總體的數(shù)字特征的統(tǒng)計思想。讓學生學會判斷某個問題是否具有典型的特征，即是否具有試驗結果的有限性和每一結果出現(xiàn)的可能性。2．鼓勵學生動手操作和主動參與，讓他們在試驗、觀察、交流等活動中體會和理解等相關內(nèi)容。通過觀察與分析、交流等方式幫助學生澄清日常生活中遇到的一些錯誤認識，培養(yǎng)學生的教學意識和探索精神，通過

2、交流討論，憑著自己的發(fā)現(xiàn)和已有知識的基礎來解決發(fā)現(xiàn)的問題。