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1、在活動(dòng)中習(xí)得拍照語(yǔ)言 紅橋區(qū)咸陽(yáng)北路小學(xué)/杜艷 適用級(jí)別:二級(jí)(相當(dāng)于五年級(jí)) 語(yǔ)言：課本(新版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)第31課) 活動(dòng)類型：表達(dá)觀點(diǎn)，模擬交際 活動(dòng)方式：小組活動(dòng) 活動(dòng)設(shè)計(jì)： 1．任務(wù)要求：通過(guò)體驗(yàn)學(xué)會(huì)用英語(yǔ)表達(dá)有關(guān)“照相”的事宜 2．語(yǔ)言組織：infrontof，Maybeit’shers.CanIseeit? I’mgoingtotakeapicture. I’mgoingtotakeapictureforyou.生詞:camera 3.情景設(shè)置:長(zhǎng)城、兒童樂(lè)園、動(dòng)物園、在公園與F4合影留念
2、 4.參與者的角色扮演,師生與F4 教學(xué)過(guò)程: ?。ㄒ唬嵘韺?dǎo)入，巧打埋伏，以活動(dòng)為教學(xué)的載體?！ ∩险n伊始通過(guò)數(shù)字接龍訓(xùn)練及聽指令做動(dòng)作Actlikeadriver,anactor…等,隨著教師的“stop.”，全班學(xué)生立刻姿勢(shì)定型，姿態(tài)各異,教師隨之點(diǎn)評(píng)“l(fā)ookatTom,he’sagoodactor.Oh,look,Peterisveryfunny.”全班笑聲一片,此環(huán)節(jié)不僅使學(xué)生放松了情緒，很快進(jìn)入了學(xué)習(xí)的狀態(tài)，而且還培養(yǎng)了學(xué)生快速反應(yīng)能力。特別是為本節(jié)課后一段所涉及的教學(xué)內(nèi)容“照相”的坐姿擺態(tài)打下了伏筆。 ?。ǘ?/p>
3、）設(shè)懸激趣突出實(shí)踐分散難點(diǎn) 通過(guò)游戲內(nèi)容引出Maybeit’s××’s 實(shí)錄1:T:CloseyoureyesTennine…one,教師邊拉長(zhǎng)聲邊拿走學(xué)生學(xué)習(xí)用品,OK,openyoureyes.Whosepenisit? S：It’s××’s.杜老師補(bǔ)充道:“Ifyoudon’tknowyoushouldsayIdon’tknow.Ifyouarenotsure.Youcansayitinthisway:Maybeit’sTom’s,Ithink.’” 通過(guò)語(yǔ)言交際活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在用中學(xué)會(huì)說(shuō)Maybeit’s××’
4、s 杜老師當(dāng)聽到學(xué)生說(shuō)：“Maybeit’sTom’s”時(shí)，又進(jìn)一步問(wèn)：“WhereisTom?” 學(xué)生們:He’sthere. 杜老師：Oh,heisinfrontofPeter.引出生詞infrontof.杜老師請(qǐng)四位同學(xué)到前面來(lái),其他學(xué)生看大屏幕說(shuō)詞組:infrontofthedoor,infrontofthepiano…,四位學(xué)生隨即做動(dòng)作(此項(xiàng)活動(dòng)不僅對(duì)infrontof進(jìn)行了反饋,加深理解,而且還得以鞏固) 實(shí)錄2:在學(xué)習(xí)camera時(shí)杜老師又通過(guò)游戲設(shè)懸吸引學(xué)生?！ ：…Yes,thisismybag.
5、Thereisareallynicethinginit.Ifyouwanttoseeityoushouldsay:MissDu,canIseeit? 一位學(xué)生:MissDu,canIseeit?老師走近這位學(xué)生,神秘地將包打開,舉在其眼前,這位學(xué)生滿臉得意,同時(shí)也訓(xùn)練了句型?！ ±蠋煂?duì)全班學(xué)生，T:Areyougoingtoseeit?Ss:Yes. T:Ifyouwanttoseeit,Youshouldsay:MissDu.全班同學(xué)接著老師的話音，異口同聲：CanIseeit?杜老師很有表現(xiàn)力地叢書包里快速取出了cam
6、era T:Thisisacamera.Doyouhaveacamera? Ss：Yes. T：Mycameraisblack,whataboutyourcamera? SA：Mycameraisblack,too. SB:Mycameraisveryveryold SC:Mycameraispink. SD:Mycameraissmall. 杜老師通過(guò)言語(yǔ)交流活動(dòng),使學(xué)生們?cè)谡鎸?shí)自然中，對(duì)camera進(jìn)行描述加以鞏固，取締了傳統(tǒng)的機(jī)械操練?！ 。ㄈ┙梃b遷移藝術(shù)，在實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，運(yùn)用語(yǔ)言?！ 「鶕?jù)有意義
7、教學(xué)理論：一切新的有意義的學(xué)習(xí)，都是在學(xué)習(xí)者原有學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，不受學(xué)習(xí)者認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)影響的學(xué)習(xí)是不存在的，所以一切有意義的學(xué)習(xí)必須包括遷移。在這節(jié)課里，杜老師成功地運(yùn)用了這一條原理，并根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平，將本課中后面出現(xiàn)的will句式（以前所學(xué)過(guò)）前移，并將新內(nèi)容：takeapicture和takeapicturefor…，代入I’ll句式在活動(dòng)中學(xué)習(xí)。為學(xué)習(xí)I’mgoingto….的句式進(jìn)行引路遷移?！ ?shí)錄3:T:Whowilltakeapicture?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō):I’lltakeapicture.并為學(xué)生拍照?！ 《爬蠋?/p>
8、對(duì)著這位學(xué)生調(diào)整焦距,Ready,onetwo,three隨著白光一閃,被拍照的學(xué)生高興極了,全班學(xué)生都舉手示意Iwilltakeapicture要求拍照?！ :Whowilltakeapictureforme?學(xué)生們爭(zhēng)先恐后:Iwilltakeapictureforyou
