以小見大—作文技法指導(dǎo).ppt

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1、小故事，大道理——以小見大作文方法指導(dǎo)毛竹的生長最初5年里，它以一種不易被人發(fā)覺的方式向地下生根，在5年時(shí)間伸展出長達(dá)幾公里的根系，人們幾乎看不到它的發(fā)展變化。第6年雨季到來時(shí)，毛竹終于鉆出地面，而后，像被施與了魔法一樣，以每天60厘米的速度生長，迅速到達(dá)30米的高度。毛竹的生長方式，給你什么啟迪？試想，沒有篤定的目標(biāo)，沒有長時(shí)間的“根系”培養(yǎng)，哪來日后的“魔法生長”？人生旅途、經(jīng)濟(jì)發(fā)展不也如此嗎？沒有“咬定青山不放松”的信心和信念，不打好長遠(yuǎn)發(fā)展的基礎(chǔ)，哪來日后的大作為、大突破、大跨越？學(xué)習(xí)目標(biāo)一、了解“以小見大”的內(nèi)涵。二、理解怎

2、樣做到“以小見大”。三、能夠把“以小見大”的手法運(yùn)用到寫作實(shí)踐中去。定義：什么是“以小見大”呢？“小”就是小題材，“大”就是小題材背后蘊(yùn)藏的“大主題”，“以小見大”手法就是用小題材表現(xiàn)大主題?！靶☆}材”可以是日常生活中的一件小事、一個(gè)細(xì)節(jié)，可以是整體中的一個(gè)部分，也可以是一件小物品，一只小動(dòng)物、一顆小花小草，還可以是一個(gè)平凡人物，一件常見的小事……“大主題”可以是一種深刻的人生哲理、一種高尚的道德情操、一份真摯而深刻的情感……爬行的蝸牛萬寧中學(xué)九年級12班王喜善海南是一個(gè)多雨的季節(jié)。那天，雨又在淅淅瀝瀝地下著。那清脆的“嘀嗒”聲，如琴

3、弦上跳動(dòng)的音符，演奏著歡快的旋律。我駐足在窗前，眺望著遠(yuǎn)方。在一剎那間，我瞥見一個(gè)神奇的小動(dòng)物——蝸牛。那小家伙正背著沉重的殼一步步艱難地向前爬行著。它經(jīng)過的墻壁留下一條銀白色的痕跡，那一對觸角隨著身體一搖一擺。我突然玩性大發(fā)，想捉弄捉弄一下這個(gè)可憐的小家伙。我隨手拿了一根木棍，輕輕一下，便將它從玻璃上戳了下來，掉在地上“哐當(dāng)”一聲。它的身體也縮成了一團(tuán)，躲進(jìn)殼里?？吹竭@一幕，我滿心以為受到如此打擊，它應(yīng)該沒有勇氣再向前攀登了。我覺得無趣了，便轉(zhuǎn)身離開。佳作欣賞過了一會(huì)兒，我再次路過窗前。突然瞥見一塊灰色的小東西在玻璃上緩慢移動(dòng)，我突

4、然來了興致。我湊近一看，不正是剛才那只蝸牛嗎。背上的殼已經(jīng)有些殘破了，觸角卻依然挺立。一陣狂風(fēng)吹過，它的身體在風(fēng)中搖擺不定，仿佛又要跌落，但它沒有放棄，用柔軟的吸盤，牢牢地緊貼玻璃。在風(fēng)雨中，它堅(jiān)定不移地向著心中的目標(biāo)奮斗著。我深深地震撼了！不久，雨停了，陽光灑滿了大地的每一個(gè)角落。而那只蝸牛依然在陽光中穩(wěn)穩(wěn)地前行著。它身后留下的痕跡，在陽光中熠熠生輝。蝸牛，多么微小的生命，竟給我?guī)砣绱说恼鸷常覒?yīng)該為你喝彩！愿我在面對苦難和挫折之時(shí)，也能如你一般堅(jiān)定不移地追求自己心中的目標(biāo)！操作方法首先，確定一物，或者一景，或者一事。然后，仔細(xì)觀

5、察，多角度由表及里、由淺入深地觀察，找到物景事某方面的特點(diǎn)。最后，根據(jù)這一特點(diǎn)聯(lián)想延伸到某一道理。物景事→找特性抓特點(diǎn)→悟道理如何找特點(diǎn)“以小見大”手法的運(yùn)用，尋找特點(diǎn)，詳細(xì)的刻畫特點(diǎn)是關(guān)鍵，這是悟道理的前提。推薦幾個(gè)抓特點(diǎn)的方法：一，觀察外形、狀態(tài)。二，挖掘形成過程、行動(dòng)過程。三，思考事情的前因后果。練習(xí)一從下列事物或者現(xiàn)象中你悟出什么道理？或者聯(lián)想到了什么？看見水中的荷花看見螞蟻搬家欣賞燦爛的煙火如：想到出淤泥而不染的謙謙君子。如：想到團(tuán)結(jié)就是力量如：想到時(shí)光易逝，珍惜青春年華練習(xí)二任選上一物或一景或一事，運(yùn)用以小見大的手法，寫一

6、個(gè)片段。參考物：海邊的椰樹、三角梅、雨后的彩虹……參考景：海浪沖刷礁石，風(fēng)雨中搖晃的小樹……參考事：運(yùn)動(dòng)會(huì)上的三千米賽跑、臺(tái)風(fēng)來臨前大家修剪樹枝……練習(xí)三以“生活給我的啟示”為話題，用以小見大的方法，寫一篇不少于600字的作文。