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《如何提高課堂學(xué)習(xí)氣氛.doc》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、如何提高學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)氣氛“語文難教”是不少語文教師發(fā)出的感慨，“語文難學(xué)”又是許多中學(xué)生共有的感覺，那么如何激發(fā)學(xué)生在語文課堂上的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生樂學(xué)、會學(xué)，許多語文學(xué)科的前輩都做了詳細(xì)的研究與探討，也總結(jié)出了許多行之有效的方法，下面我就結(jié)合自己實踐新課程的教學(xué)實際，簡單地談一談自己的心得體會，雖然很淺薄，但還是希望與諸位同仁共勉。一、對教師的要求?????首先，教師要對語文感興趣，對語文教學(xué)感興趣。以飽滿的精神，富有感染力的語言感染學(xué)生。試想如果一個語文教師不愛語文教學(xué)，提不起興趣，學(xué)生上課能提起興趣嗎。???????第二、教師要博覽古今，擴(kuò)大知識面，為提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣打
2、下堅實的知識基礎(chǔ)。一個好的語文教師，必定是一個喜歡讀書和學(xué)習(xí)的人。讀書使教師的教學(xué)更加得心應(yīng)手、游刃有余，增強(qiáng)了駕馭課堂的應(yīng)變能力，因而能夠喚醒學(xué)生的情感意識，使教學(xué)面貌大大改觀。讀書使教學(xué)的視野進(jìn)一步開闊，使學(xué)生能夠?qū)W到在書本上學(xué)不到的知識，極大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的樂趣。我們的教學(xué)實際包含兩個過程：教師教的過程和學(xué)生學(xué)的過程。如果教師在上課之前不學(xué)習(xí)，缺乏感性和理性認(rèn)識，為了圖方便，到“教學(xué)參考”中“順手牽羊”，那么學(xué)生得到的只是照搬來的枯燥、乏味的答案；反之，如果教師能在課前把學(xué)習(xí)的過程、感受、規(guī)律一并教給學(xué)生，并引導(dǎo)他們一步步地嘗試，那么學(xué)生就非常愿意學(xué)，就能輕松愉快地獲取知識
3、、形成能力。???第三、教師要以學(xué)生為主體，用愛心去溝通，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的樂趣。愉悅的學(xué)習(xí)心理，是保證高效認(rèn)知的基礎(chǔ)。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，如果心情舒暢，對學(xué)習(xí)的內(nèi)容很感興趣，那么，他的思維將處在積極的活躍狀態(tài)，很容易理解、消化所學(xué)內(nèi)容，學(xué)習(xí)起來輕松自如，他的學(xué)習(xí)效率就高，就會有成就感。因此，在教學(xué)中要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生真正做學(xué)習(xí)的主人。一方面教師要學(xué)會下放“探究”權(quán)，另一方面教師要學(xué)會引導(dǎo)學(xué)生主動、活潑地學(xué)習(xí)。我們每個人都希望獲得別人的尊重和認(rèn)可，學(xué)生何嘗不是呢？每個學(xué)生都希望獲得教師的重視與肯定。作為一名教師，光做到眼里有學(xué)生是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須學(xué)會交流，學(xué)會與不同學(xué)生進(jìn)行多
4、角度、多層面的交流。我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有些教師借班上課，課堂學(xué)習(xí)氣氛也很濃烈，學(xué)生配合得也非常的好，這是為什么呢？訣竅就是會交流。所謂交流，說白了就是師生心靈的溝通和言行的互動。有的教師說了，我也溝通了、互動了，怎么就沒有效果呢？其實，當(dāng)你有豐厚的知識積累，還必須帶著激情和愛心去上課，把每一個學(xué)生當(dāng)成自己的孩子去關(guān)心、愛護(hù)，你就會自覺進(jìn)入學(xué)生的心靈世界，就會建立起學(xué)生對你的親近關(guān)系，這樣他們才更樂意你的“教”和“導(dǎo)”，才能積極地與你配合，從而高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。由此可見，教學(xué)是師生的互動合作，雙方必須達(dá)成高度的默契，才能上好一堂近乎完美的課。???三、教師要靈活運(yùn)用教法和學(xué)法，讓學(xué)生從學(xué)會到
5、會學(xué)，實現(xiàn)由觀眾到演員的角色轉(zhuǎn)變。俗話說：授人以魚不如授人以漁。作為教師，不僅要教會學(xué)生知識，更重要的是要讓學(xué)生會學(xué)，懂得學(xué)習(xí)的方法。這就要求教師在教學(xué)過程中強(qiáng)化“用方法”、“教方法”的意識，對學(xué)生進(jìn)行反復(fù)的方法訓(xùn)練，而不是要他們簡單地模仿。比如對于農(nóng)村的學(xué)生，由于地域、家庭等原因，他們的口語能力差、思維水平低，設(shè)計提問就需要動動腦筋，比如由淺入深、做點鋪墊等，這樣教師教起來才能得心應(yīng)手，學(xué)生也學(xué)得輕松愉快。否則，欲速則不達(dá)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會大打折扣。二、課堂教學(xué)中的激趣技巧第一，引導(dǎo)入境，培養(yǎng)興趣。新課導(dǎo)入是課堂教學(xué)的首要環(huán)節(jié)，也是課堂教學(xué)的有機(jī)組成部分，設(shè)計新穎有趣的開頭，對課堂教
6、學(xué)的成敗至關(guān)重要。如教學(xué)《魚游到了紙上》一課時，首先問學(xué)生，在日常生活中，你見過魚在紙上游的嗎？學(xué)生露出驚異的神態(tài)回答說：“沒有”。是的，這是絕對不可能的。可作者卻說“魚游到了紙上”。這究竟是怎么回事呢？經(jīng)過提問，學(xué)生對課文內(nèi)容便產(chǎn)生了濃厚的興趣。二、通過活動激發(fā)興趣葉圣陶曾指出：教育的目標(biāo)在于“造就善于處理生活的公民”，語文是生活中的一種必要工具，引導(dǎo)學(xué)生由單一的語文教學(xué)步入廣闊的語文空間，在學(xué)語文的同時學(xué)做人，在長智力的同時養(yǎng)成習(xí)慣，在練就終身受用的語文本領(lǐng)的同時提高自身的思想素質(zhì)、心理素質(zhì)和作為現(xiàn)代人的社會交際素質(zhì)，從而促進(jìn)自我人格的全面完善已經(jīng)成為語文教學(xué)的重中之重。因此，以語
7、文能力訓(xùn)練為核心，開展一系列豐富多彩的語文活動：如編課本劇、背誦比賽、演講比賽、辯論會、故事會、讀書匯報會、新聞發(fā)布會、辦墻報、手抄報、搞社會調(diào)查、書法比賽、參觀學(xué)習(xí)、歌詠比賽、作文大賽等，必將極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。針對初一學(xué)生學(xué)習(xí)語文的現(xiàn)狀，我在所教班級開展了古詩背誦比賽、成語收集比賽、小楷展覽比賽、優(yōu)秀作文展覽、周記評比等活動，力求使每一位學(xué)生都能發(fā)揮自己的特長，在各種活動中展示自己的才華。在活動中，我也更進(jìn)一步了解了學(xué)生的優(yōu)點與缺陷，
