一節(jié)別開生面的口語交際課.doc

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1、口語交際課的教學(xué)反思口語交際課一直是我比較頭痛的課，別看平時孩子們個個能說會道，到了口語交際課上卻沒話可說。今天要上的口語交際是”我來當(dāng)導(dǎo)游”。在平時和孩子們談話時就了解到，他們的父母平時忙很少帶他們?nèi)ヂ糜?。石泉的幾個旅游景點有的孩子就沒有聽說過。他們根本就沒有去旅游，怎么能當(dāng)好導(dǎo)游呢？這樣上好這節(jié)課？我開始是這樣想的，在課件上出示幾張石泉旅游景點的照片，讓他們欣賞之后再說說。思來想去，他們才上二年級這樣太抽象了。讓孩子們看圖片，恐怕也達(dá)不到教學(xué)目標(biāo)。孩子們可能說不出來。在語文口語交際里不是說要創(chuàng)設(shè)情境讓孩子們開

2、口說嗎？我們每天都生活在環(huán)境這么優(yōu)美的校園，何不讓孩子們走出教室，讓孩子自己當(dāng)導(dǎo)游，領(lǐng)同學(xué)們盡情地到校園去游覽一番呢！這樣既可鍛煉孩子們的口語表達(dá)能力，又培養(yǎng)了孩子的觀察能力。說不定還會收有意外的收獲呢。好！就這么干。上課鈴響，我告訴孩子們今天我們要到學(xué)校去參觀，不過老師要抽幾個孩子來當(dāng)導(dǎo)游領(lǐng)同學(xué)們到校園參觀，我們不光看，還要說、問。誰說的好今天要獎小紅花。孩子們一陣歡呼。