淺談美術(shù)天賦.doc

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1、淺談美術(shù)天賦??????說(shuō)到美術(shù)天賦，其實(shí)有美術(shù)天賦的孩子是很少很少的。美術(shù)才能和先天因素有關(guān)的三個(gè)方面：一是大腦的空間想象力;二是眼睛對(duì)色彩的敏感程度；三是超強(qiáng)的視覺(jué)記憶力和形象的感知能力。???對(duì)于美術(shù)的興趣，起先是人的本能，差不多每個(gè)幼兒會(huì)拿筆時(shí)就開(kāi)始涂鴉畫(huà)畫(huà)，而后就開(kāi)始分化，有的不再畫(huà)畫(huà)了，有的仍有很濃的興趣，所以有人傾向?qū)⑴d趣歸為天賦。但是這個(gè)問(wèn)題沒(méi)那么簡(jiǎn)單，有點(diǎn)復(fù)雜，通常有美術(shù)天賦的孩子多會(huì)對(duì)繪畫(huà)有濃厚的興趣——這是自發(fā)的，內(nèi)因在起作用，但有繪畫(huà)興趣的孩子不一定有美術(shù)天賦，因?yàn)椋行┖⒆拥呐d趣則完全與環(huán)境與父母、教師的引導(dǎo)有關(guān)——不是自發(fā)

2、的，是外因在起作用。???如何測(cè)試美術(shù)天賦呢？???其中比較好測(cè)試的是空間想象力和超強(qiáng)的視覺(jué)記憶力與形象的感知能力。???空間想象力可以通過(guò)孩子在積木類、塑造類游戲中的表現(xiàn)看出來(lái)。從幼兒及兒童時(shí)期的繪畫(huà)作品中，也可以看出這種能力。普通的孩子在14歲以前是比較難以理解空間的透視關(guān)系的，大多數(shù)兒童畫(huà)是不表現(xiàn)透視和空間遮擋關(guān)系的，也不表現(xiàn)明暗調(diào)子（在一些美術(shù)培訓(xùn)班中，孩子會(huì)練得這些方法，但那并不是天賦，只是一種能力。據(jù)說(shuō)對(duì)孩子的認(rèn)識(shí)水平也沒(méi)有任何好處，因?yàn)槟鞘撬烙浻脖秤?xùn)練出來(lái)的。），普通的兒童想象畫(huà)在細(xì)節(jié)處理上趨向概括和一般化，以及概念化。如果看到孩子可以

3、自發(fā)地在畫(huà)寫(xiě)生作品時(shí)畫(huà)出透視感和空間感，那就證明孩子空間想象力和形象感知、形象理解力方面超長(zhǎng)，如果孩子不參照對(duì)象畫(huà)出了之前見(jiàn)過(guò)的物象的細(xì)節(jié)和準(zhǔn)確特征，證明視覺(jué)記憶力超長(zhǎng)。說(shuō)明該孩子有美術(shù)天賦。???至于色彩敏感程度，醫(yī)學(xué)中只能對(duì)色覺(jué)進(jìn)行檢測(cè)，只能將色覺(jué)異常者（如紅綠色盲、色弱等）分辨出來(lái)，而色覺(jué)正常者卻不一定有較強(qiáng)的色彩感受能力。????先天的色彩感受力不容易測(cè)試，一般正常的人只能區(qū)分出色弱的同伴（能分辨出色彩的細(xì)微區(qū)別，色覺(jué)正常者通過(guò)訓(xùn)練可以分辨出幾十種、甚至幾百種不同色彩傾向的黑色。），但是如果是表達(dá)能力尚不完善的孩子，有著超長(zhǎng)的色彩辨別能力，則

4、很難被發(fā)現(xiàn)。???以上說(shuō)的是具有美術(shù)方面天賦的孩子，天賦和特長(zhǎng)是有著根本區(qū)別的，一個(gè)有天賦的兒童如果不被發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)，可能不會(huì)獲得超過(guò)常人的繪畫(huà)才能，將是一種浪費(fèi)。但是一個(gè)沒(méi)有天賦，資質(zhì)普通，而且色覺(jué)正常的孩子，如果對(duì)繪畫(huà)有強(qiáng)烈的興趣，并且主動(dòng)學(xué)習(xí)，很容易獲得這方面的特長(zhǎng)。???如果資質(zhì)平常，色覺(jué)正常，興趣卻不在繪畫(huà)方面的孩子，就最好培養(yǎng)他別的方面的特長(zhǎng)?？墒?，時(shí)下很多這類孩子因種種原因選擇了繪畫(huà)，他們要想獲得一定造詣，意志力、毅力將受到嚴(yán)峻的考驗(yàn)。???色覺(jué)異常者千萬(wàn)不要學(xué)繪畫(huà)，但并不妨礙接受美術(shù)的熏陶。