讓遲開的花蕾綻放枝頭（論文）.doc

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1、讓遲開的花蕾綻放枝頭［作者：陸盈囡????轉(zhuǎn)貼自：????點(diǎn)擊數(shù)：1????更新時(shí)間：2007-12-16????文章錄入：陸盈囡］其實(shí)，每一個(gè)孩子都是可愛的，雖然他們有的可能生性調(diào)皮惹人煩，有的可能作業(yè)常拖沓惹人厭，但誰能說他不是個(gè)好孩子，又有誰是完美的呢？這讓我想起了他-----一個(gè)成績(jī)差但心地善良的孩子小磊.那一天，我班開展了學(xué)生期待已久的元旦慶?；顒?dòng)。孩子們各個(gè)興高采烈，玩的十分起勁。慶?；顒?dòng)結(jié)束后，孩子們吃飽喝足，等待班主任的最后總結(jié)。也許是上了一天課的緣故，說話時(shí)嗓子干澀，連咳了一陣。放學(xué)時(shí)，

2、只見小磊左盼右顧，小心翼翼地走到我的身邊，對(duì)我說：“老師，這是給您吃的！……”說著，從背后小心翼翼地拿出兩個(gè)桔子和些餅干塞進(jìn)我的手中。此時(shí)的他小臉漲的通紅，原本就缺乏自信的他，頭埋得更低了。????在那一剎那，一份感動(dòng)涌上心頭。我陷入了深深的沉思。雖然我曾經(jīng)對(duì)他們的冷言冷語，暴跳如雷，但孩子們對(duì)老師是寬容的。他們崇拜你、愛你。人都是有差異的，每個(gè)學(xué)生頭頂上都有一片藍(lán)天，每個(gè)學(xué)生腳底下都有一條大路，氣質(zhì)、性格、態(tài)度、情感、能力和興趣的不同決定了不同的學(xué)生要走不同的路，不必為此而杞人憂天，也不必死拉硬拽逼著他

3、們走進(jìn)優(yōu)秀的行列，不如教他們抬起頭來走路，挺起胸膛做人。寬容是一種無聲的教育。雖然書本知識(shí)的灌輸是很重要的，但是給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)寬容的學(xué)習(xí)環(huán)境，在鼓勵(lì)學(xué)生的人格力量的成長(zhǎng)上，個(gè)性張揚(yáng)的發(fā)展上，是有利得多的。整體的社會(huì)潮流、教育氛圍和工作生活壓力，有時(shí)候讓我們教師偏離了方向。知之今后的日子里，我會(huì)用愛心、耐心、熱心以及誠(chéng)心喚醒了學(xué)生的迷惘，增強(qiáng)了他們的自信，要像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲滴的露珠一樣，用自己赤誠(chéng)的愛去溫暖、去關(guān)心、去感化他們的心，多給他們展示才能的機(jī)會(huì)，并重視甚至采納他們的建議，這些“頑石”才能雕

4、琢成“美玉”，這些遲開的花蕾一定會(huì)綻放枝頭的。