圖形聯(lián)想創(chuàng)意說課稿.doc

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1、《圖形.聯(lián)想.創(chuàng)意》,它是嶺南版八年級第15冊第四單元第1課。教學(xué)理念：以《課標(biāo)》為依據(jù)，突出“美術(shù)·人文·科技”交融的創(chuàng)新教育理念,不僅要傳授給學(xué)生知識和技能，更要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會去尋找與發(fā)現(xiàn)新材料、思考與設(shè)計新形象，讓學(xué)生的思維能力、想像能力、創(chuàng)造能力得充分發(fā)展。還關(guān)注學(xué)生的態(tài)度、情感、價值觀。下面我將從教材分析、本課的地位和作用、學(xué)情、教學(xué)目標(biāo)、教法、學(xué)法指導(dǎo)、教學(xué)過程和評價拓展這幾個方面加以說明。一、教材分析1、教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課是設(shè)計應(yīng)用單元教學(xué)的第二課，了解圖形的定義及圖形創(chuàng)意的實(shí)踐活動。教材從欣賞超現(xiàn)實(shí)

2、主義畫家達(dá)利、馬格利特的作品來激發(fā)學(xué)生的興趣點(diǎn)和興奮點(diǎn)。教師運(yùn)用“魔幻轉(zhuǎn)盤”激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，逐步培養(yǎng)起“圖象—聯(lián)想—創(chuàng)意”的學(xué)習(xí)思路。在圖形練習(xí)中，還要注意培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。2、地位作用：本節(jié)課屬于“設(shè)計·應(yīng)用”領(lǐng)域范疇，進(jìn)行好這一課的教學(xué)活動，不僅為本單元的第二課《地球·綠洲·家園》的教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)，而且,通過不同的設(shè)計思維訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維，又強(qiáng)化設(shè)計功能的意識，讓學(xué)生自主探究地完成富有創(chuàng)意的圖形設(shè)計。3、教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求和學(xué)生的年齡特征、心理特點(diǎn)以及對圖形的認(rèn)知能力，主

3、要確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：1、學(xué)會欣賞藝術(shù)家視覺獨(dú)特、構(gòu)思奇妙的創(chuàng)意圖形作品。能力目標(biāo)：2、學(xué)會運(yùn)用異中求同、同中求異和正負(fù)形等表現(xiàn)手法進(jìn)行圖形的創(chuàng)意聯(lián)想，利用每年綠色紀(jì)念日宣傳環(huán)保意識。情感目標(biāo)：3、培養(yǎng)借鑒和繼承的美術(shù)創(chuàng)作能力和傳達(dá)情感，交流合作的綜合素質(zhì)。4、教學(xué)要點(diǎn)：1、重點(diǎn)：學(xué)習(xí)創(chuàng)意圖形的構(gòu)思方法與表現(xiàn)手法。2、難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生完成“圖形—聯(lián)想—創(chuàng)意”的學(xué)習(xí)過程。3、興趣點(diǎn)：（1）欣賞構(gòu)思巧妙、視點(diǎn)獨(dú)特的創(chuàng)意圖形。（2）創(chuàng)意圖形練習(xí)小競賽。二、教學(xué)方法教學(xué)方法：1、直觀教學(xué)法：主要通過多媒體

4、課件展示和現(xiàn)場演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度，鼓勵學(xué)生大膽進(jìn)行創(chuàng)意圖形設(shè)計。2、實(shí)驗練習(xí)法：指導(dǎo)學(xué)生在《魔幻轉(zhuǎn)盤》上完成圖形設(shè)計，提高學(xué)生的想象能力和設(shè)計意識。3、問題探究法：通過設(shè)置問題，讓學(xué)生思考圖形設(shè)計的手法。學(xué)法：1、討論法2、練習(xí)法3、自主探究法三、學(xué)情分析由于初中生的理性思維有了很大的發(fā)展，覺得無邊無際的想象帶有幼稚的成分，影響著他們的想象、聯(lián)想的發(fā)揮。我遵循“學(xué)生為主體”的原則，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，用大師的作品和名言鼓勵學(xué)生盡情表達(dá)情感，教會學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)圖形—聯(lián)想—創(chuàng)

5、意的學(xué)習(xí)思路。并對他們的作品提出不同的評價標(biāo)準(zhǔn)。四、課前準(zhǔn)備教師：多媒體課件、《魔幻轉(zhuǎn)盤》范圖一個、繪畫工具學(xué)生：《魔幻轉(zhuǎn)盤》一個、油性筆小號一支課時：1課時五、教學(xué)過程為了體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主體，我以學(xué)生的學(xué)為立足點(diǎn)，設(shè)計了六個教學(xué)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)激趣導(dǎo)入（約4分鐘）《圖形.聯(lián)想.創(chuàng)意》這節(jié)課的導(dǎo)入,首先我會將課前準(zhǔn)備的“魔幻轉(zhuǎn)盤”分發(fā)給學(xué)生，介紹“魔幻轉(zhuǎn)盤”的構(gòu)造，中間的圓平分四等份，畫有不完整的圖形，可以任意轉(zhuǎn)動，而大圓也平分四等份，上面沒有任何圖形?；顒右唬鹤寣W(xué)生以四人為小組，思考、討論教師提出的問題。

6、問題（1）：你們認(rèn)識這些圖形嗎？說出它們的名字?；顒佣鹤寣W(xué)生思考怎樣使這個“魔幻轉(zhuǎn)盤”更有魔力，更好玩？學(xué)生回答后，教師總結(jié)“魔幻轉(zhuǎn)盤”中的圖形特點(diǎn)：四個都是不完整的圖形，需要通過聯(lián)想，把圖形補(bǔ)充完整。接著解釋圖形的定義。這樣，通過“魔幻轉(zhuǎn)盤”激發(fā)學(xué)生的激情，引發(fā)了他們的好奇心，觸發(fā)了他們發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的興趣，很巧妙地過渡到本課《圖形.聯(lián)想.創(chuàng)意》的學(xué)習(xí)。圖形的定義：圖形是在特定思想意識支配下對某一個或多個視覺元素組合的一種蓄意刻畫和表達(dá)形式，優(yōu)秀的圖形是視覺美感的升華，是深刻寓意的視覺呈現(xiàn)，給人以哲理的

7、啟示。第二環(huán)節(jié)講授新課在講授新課中，分三步進(jìn)行，分別是：“欣賞與探索”、“創(chuàng)想無限”、“發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造”。第一步：欣賞與探索（約4分鐘）導(dǎo)入：幻燈片展示圖片《綠葉、手》的正形、負(fù)形和正負(fù)相結(jié)合圖片。?提出問題（1）：同學(xué)們從圖形中看到什么？圖形表達(dá)了什么思想？教師解說正負(fù)形的概念。正負(fù)形的概念：分別是指圖形部分和襯托圖形的底的部分，圖形的部分稱為“正形”，襯托圖形的底的部分稱為“負(fù)形”。這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生欣賞環(huán)保主題的創(chuàng)意圖形，從學(xué)生已有的知識層面展開教學(xué)。旨在培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、語言表達(dá)能力。鼓勵學(xué)生大膽說出自己的想

8、法，表達(dá)自己的思想。展示名言，表揚(yáng)學(xué)生的想象力。導(dǎo)思：異中求同與正負(fù)形，有什么不同？引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察課本的范圖《天空與水》，并讓學(xué)生仔細(xì)觀察后回答問題。提出問題（2）：圖中的飛鳥和魚運(yùn)用了什么手法進(jìn)行聯(lián)想？最后教師總結(jié)異中求同的概念。異中求同的概念：以兩種元素進(jìn)行圖形聯(lián)想，一類是利用兩種以上不同的形象以正負(fù)形的手法進(jìn)行漸變或重復(fù)；另一類是將兩個以上對象物進(jìn)行組合。無論哪一類，其目的都是