說課Microsoft Word 文檔 (3).doc

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1、內江師范學院張大千美術學院說課方案題目：彩塑姓名：徐麗班級：2008級1班學號：20080941107指導老師：李臣英我是2008級1班的徐麗，今天我說課的內容是高一年級美術欣賞中的第七章《彩塑》。我主要從教材分析、教法運用、學法指導和多媒體教學過程演示四個步驟加以闡述：一、教材分析???本課的內容、地位、作用???本課的內容對學生來說是比較陌生的，且知識內容對學生吸引不是很大，但是本課卻是知識傳授與欣賞融為一體的綜合課，教學內容是按彩塑發(fā)展的歷史順序來編排的，對影響較大的典型作品進行了詳細介紹。其中主要又是對敦煌藝術中的彩塑作較為系統(tǒng)的介

2、紹。使學生在對敦煌大背景的了解下，重點突出彩塑藝術的知識。本課將以彩塑圖片/錄相和學生的分析回答為主線，教書的引導講解為輔，使學生在感受美的同時了解到敦煌彩塑的發(fā)展及其獨特的地位。二、教學目標???根據《美術教學大綱》和教材的要求，本著是提高學生藝術感知能力和審美辨別能力，使學生了解中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思路，確定本課的教學目標為：1．使學生了解中國古代彩塑藝術在歷史發(fā)展的各個階段的重要成就和藝術特點，從而豐富學生的雕塑藝術知識，提高審美能力，增強民族自豪感和愛國主義情感。2．了解敦煌彩塑在中國雕塑史和佛教造像史上的重要地位，并掌握其發(fā)展的歷程

3、3．了解敦煌是個藝術寶庫及其背景，是各個朝代勞動人民創(chuàng)造的產物，在歷史上曾經被帝國主義瘋狂侵略，產生了不可彌補的損失，以激發(fā)學生的愛國熱情，懂得珍惜祖國文化遺產。三．教學方法1．任務型教學法這篇文章內容較難理解，我設計了一些有關敦煌生動的故事讓學生對此課內容感興趣。再通過講解與比較大概了解各時期彩塑，從而完成教學任務。2．多媒體教學法這一課主要利用多媒體展示影片相關圖片和錄相，讓學生直觀和形象生動地了解有關敦煌彩塑的背景和形象。提高課堂教學效率,增強學生學習興趣，加深學生印象。3.問答式教學法提出有關問題，然后通過觀看錄相回答問題。有助于調

4、動學生的積極性，有目的的去觀看，效果更佳。四．教學重點和難點1．重點了解敦煌藝術寶庫及其彩塑的形象特點。2．彩塑在歷史時期中具有不同的藝術特點。3．欣賞時最好利用幻燈片/錄像片，著重介紹敦煌、晉祠及“泥人張”的典型作品。五、教學時間安排本堂課所用時間為40分鐘，在教學中，首先，為了吸引學生的注意力，通過幻燈片演示一個flash短片使他們把注意力集中到課堂上來，加強學習的興趣，所用時間為2分鐘，在導入新課中，用3分鐘來回憶上節(jié)課的知識及講解本節(jié)課的知識；在教學過程中使用多媒體演示大量圖片，所以用30分鐘，用3分鐘總結這堂課并布置作業(yè)。六、教學

5、過程1、導入新課回顧上節(jié)課所講的三大石窟，這節(jié)課我們主要學習我們最耳熟能詳的敦煌莫高窟中的藝術愧寶-----彩塑。2．背景介紹向學生介紹敦煌地，及敦煌藝術-----莫高窟的產生和發(fā)展。故事講解，開頭就能引起學生的興趣。（或者看錄相帶）（敦煌，遠在二千一百年前的漢武帝時代，就是我國與西域往來的門戶，也是“絲綢之路”上一顆燦爛奪目的明珠。印度佛教經過這里傳入中國，張騫出使西域、玄奘西行取經，也經過這里。敦煌境內有兩座山，兩山之間有一小片綠州。據唐代記載，前秦建元二年，有位名叫樂撙的和尚，經過長途跋涉看到這一小片綠州，正當他疲乏又無處投宿之時，只

6、見對面的三危山出現了奇景：山峰發(fā)出燦爛金光，如千佛之狀，樂撙和尚立即感到這是塊圣地，便頂禮膜拜，并立誓在此造窟，鑿石供佛，遂成為莫高窟的創(chuàng)始人。敦煌莫高窟壁畫最多、最長，在492個洞窟中，計有壁畫125000多平方米，如果這些壁畫全部展開延伸，長度可達25公里。另有彩塑2400余身，其藝術精品之多，名列我國石窟首位。敦煌包括莫高窟（千佛洞），西千佛洞和榆林窟。有時也將其中最大的莫高窟稱為敦煌石窟。）3．回到主題敦煌彩塑是敦煌石窟藝術的重要組成部分，它是在我國數千年雕塑藝術傳統(tǒng)的基礎上，吸收和融匯了外來藝術，從而發(fā)展起來的具有中國風格和氣派的

7、彩塑藝術。1．什么是彩塑以黏土加上纖維物、河沙、水，揉合成的膠泥為材質，在木制的骨架上進行形體塑造，陰干后填縫、打磨，再著色描繪的作品稱彩塑。2．彩塑的分類：由擺放位置與使用范圍可分四類，即：石窟彩塑、廟宇彩塑、陵墓彩塑、民俗彩塑。4．內容講解：一．講解敦煌莫高窟的彩塑及各時代的彩塑特點其中唐代前，及盛唐時的佛像特點采取先提問，帶著問題講同學觀看并找出答案。1．敦煌莫高窟藝術是集哪些藝術門類于一身的藝術窟，其有擁有彩塑多少身？2．早期彩塑具有什么特點？隋代及其唐代彩塑形象各有什么特點？（在錄相中帶領學生形象生動的欣賞每個彩塑的形象）、，〈菩

8、薩、力士像》和《供養(yǎng)薩》，以佛教內容為題材，其嚴謹的人體比例、逼真的神情、動人的體態(tài)，無一不說明是盛唐時期彩塑的精品。??2。再列舉其它時代時代彩塑形像圖片，進行比較得出其特點。