《楊氏之子》教案.doc

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1、鐵三官?gòu)R小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元2014年3月《楊氏之子》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、借助課文注音和字典等工具書(shū)，能正確讀生字新詞，能正確、流利地讀課文；2、能參考注釋、結(jié)合課文插圖、聯(lián)系上下文，說(shuō)出每個(gè)句子的意思，練習(xí)有感情的朗讀課文，并在理解的基礎(chǔ)上背誦課文，體會(huì)故事中孩子應(yīng)對(duì)語(yǔ)言的巧妙。教學(xué)重點(diǎn)：參考注釋?zhuān)斫饩渥拥囊馑?，體會(huì)楊氏之子的聰穎機(jī)智。課時(shí)安排：1課時(shí)學(xué)生情況分析：學(xué)生是第一次接觸文言文，需要讓學(xué)生多讀（怎么樣讀），感受古文的魅力。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入示標(biāo)直接導(dǎo)入：同學(xué)們，我姓什么？（生答：楊）。那么，今天我們來(lái)

2、認(rèn)識(shí)一個(gè)我們楊家引以為傲的孩子。1、出示課題“楊氏之子”，說(shuō)說(shuō)題目的意思？“楊氏之子”的意思就是姓楊的人家的兒子。說(shuō)明：“之”是助詞，相當(dāng)于“的”。2、讀讀課題，這個(gè)課題的語(yǔ)言有什么特別的地方？學(xué)生可能回答：不太好懂；像古詩(shī)的語(yǔ)言……教師小結(jié)：這是古代漢語(yǔ)，也叫文言文。本節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：1、借助課文注音和字典等工具書(shū)，能正確讀生字新詞，能正確、流利地讀課文；2、能參考注釋、結(jié)合課文插圖、聯(lián)系上下文，說(shuō)出每個(gè)句子的意思，練習(xí)有感情的朗讀課文，并在理解的基礎(chǔ)上背誦課文，體會(huì)故事中孩子應(yīng)對(duì)語(yǔ)言的巧妙。二、自主學(xué)習(xí)出示自學(xué)提示：（細(xì)

3、看學(xué)習(xí)指導(dǎo)1分鐘，自己獨(dú)立學(xué)習(xí)4分鐘，同學(xué)間的交流與議議6分鐘）4/4鐵三官?gòu)R小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元2014年3月1默讀課文，借助課文注音和字典，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，注意詞句之間的間隔停頓，并參考課文注釋、結(jié)合課文插圖、聯(lián)系上下文，說(shuō)出每個(gè)句子的意思，整體感知課文內(nèi)容。2、選擇自己喜歡的方式再讀課文，想一想：楊氏之子“甚聰惠”，從課文中哪里可以看出來(lái)呢？畫(huà)出來(lái)并將你的想法和體會(huì)寫(xiě)在空白處。三、反饋展示（一）1、學(xué)習(xí)生字“惠、曰、禽”，認(rèn)讀多音字“為（wèi）”、“應(yīng)（yìng）”、“詣（yì）”。2、大聲反復(fù)朗讀課文，把課文讀

4、通順。隨機(jī)檢測(cè)學(xué)生讀課文的情況。（二）理解語(yǔ)句1、梁國(guó)楊氏子九歲，甚聰惠?！吧酢笔鞘裁匆馑?？應(yīng)該怎么讀？這句話(huà)是什么意思？你從中知道了什么？為什么把這句話(huà)放在第一句？有什么作用？（了解到：楊氏之子，甚聰惠。放在第一句，點(diǎn)名了文章要講的人物，以及人物的特點(diǎn)，起到總起全文的作用）2、孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出?！霸劇薄ⅰ昂簟笔鞘裁匆馑?？再句中應(yīng)該怎樣讀出感情？這句話(huà)的意思告訴了我們什么？（兩人之間關(guān)系熟悉）3、為設(shè)果，果有楊梅?！霸O(shè)”應(yīng)該怎么解釋?zhuān)空l(shuí)為誰(shuí)設(shè)果？可以看出孩子是個(gè)怎樣的孩子？（有禮貌的孩子）4、孔指以示兒曰：“此是君家

5、果?！眱簯?yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽。”“以”“示”“曰”“君”各是什么意思？“應(yīng)聲”“未”“聞”“夫子”應(yīng)該怎么解釋?zhuān)繌膽?yīng)聲可以體會(huì)到孩子是一個(gè)怎樣的孩子？（聰明機(jī)智、反應(yīng)敏捷）（三）課文的意思：梁國(guó)有一戶(hù)姓楊的人，家中的小孩九歲了?？拙饺タ赐『⒌母赣H，父親不在家，就把孩子叫了出來(lái)。小孩擺出水果招待客人。水果中有楊梅?？拙街钢鴹蠲穼?duì)小孩說(shuō)：“這是你們家種的水果吧?！毙『?yīng)聲回答：“我沒(méi)聽(tīng)說(shuō)孔雀是您的家禽呀?！?/4鐵三官?gòu)R小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元2014年3月學(xué)生再讀課文（四）深入理解，體會(huì)語(yǔ)言出示句子：1、孔雀是夫子

6、家禽。（肯定句，語(yǔ)氣生硬，沒(méi)禮貌）2、未聞孔雀是夫子家禽。（否定句，語(yǔ)氣委婉含蓄，既反駁了孔君平，又保持了應(yīng)有的禮貌，真是“甚聰惠”?。┙Y(jié)合自己的想象和理解，試著有感情的朗讀這兩句話(huà)，要讀出兩種不同的語(yǔ)氣。1、思考：你覺(jué)得楊氏之子的機(jī)智表現(xiàn)在哪里？（1）“應(yīng)聲答曰”說(shuō)明反映很快，不假思索。（2）“未聞孔雀是夫子家禽?！币痪錄](méi)有正面說(shuō)楊梅不是我們家的，而是巧妙的從“夫子家”說(shuō)起，寓意孔雀不是你們的家禽，楊梅當(dāng)然就不是我們家的。（這就是語(yǔ)言藝術(shù)的魅力所在）四、總結(jié)評(píng)價(jià)1、本節(jié)課你覺(jué)得你的表現(xiàn)怎樣呢？請(qǐng)你公平、公正、實(shí)事求是的評(píng)價(jià)（以下

7、三項(xiàng)可任選其一）a.對(duì)自己的表現(xiàn)滿(mǎn)意嗎？（評(píng)自己）b.你感覺(jué)誰(shuí)的表現(xiàn)比你好？誰(shuí)可當(dāng)選本節(jié)課的“課堂小明星”？（評(píng)他人）c.你認(rèn)為哪個(gè)組的表現(xiàn)不錯(cuò)，可當(dāng)選本節(jié)課的“優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組”？五、拓展延伸課堂作業(yè)：1、做小狀元第一、三、四、六題；課外作業(yè)：閱讀“綜合性學(xué)習(xí)”，明確活動(dòng)要求，自選活動(dòng)方式，感受中國(guó)語(yǔ)言的魅力。1、搜集、積累在表達(dá)上有特點(diǎn)的語(yǔ)言，如：歇后語(yǔ)、諺語(yǔ)、幽默故事、古今笑話(huà)等。2、搜集或試寫(xiě)廣告語(yǔ)、相聲等。（可以摘抄到積累本上，或者做成手抄報(bào)展示給大家）4/4鐵三官?gòu)R小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元2014年3月板書(shū)設(shè)計(jì)：4/4