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《爬天都峰優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄、教學(xué)反思及點(diǎn)評(píng).doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫(kù)。
1、.《爬天都峰》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄、教學(xué)反思及點(diǎn)評(píng)《爬天都峰》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄、教學(xué)反思及點(diǎn)評(píng)周微教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)陡、鏈等6個(gè)生字。會(huì)寫爬、峰等11個(gè)生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，重點(diǎn)讀好天都峰的高和陡。情感目標(biāo)：1、能過(guò)課件感受天都峰的又高又陡，從而體會(huì)小姑娘和老爺爺爬山前的心理活動(dòng);通過(guò)朗讀學(xué)習(xí)并討論了解爬山的過(guò)程是培養(yǎng)戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心，在與人相處的過(guò)程中，善于互相學(xué)習(xí)，互相鼓勵(lì)，共同進(jìn)步。2、懂得善于從別人身上汲取力量，培養(yǎng)學(xué)生從小不怕困難、自信向上的品格?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】了解課文的主要內(nèi)容，體會(huì)我和老爺爺如何在相互
2、鼓舞下，堅(jiān)定信心戰(zhàn)勝困難的過(guò)程?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1、生字卡片。2、藏寶盒。3、課件（音樂(lè)）。4電子筆、5加分版6貼紙【課時(shí)安排】2課時(shí)。Word文檔.【探究過(guò)程】第一課時(shí)一、扣題導(dǎo)入1、師：同學(xué)們，今天我們一起走近第三課爬天都峰，從課題中你發(fā)現(xiàn)了哪些信息又有哪些疑問(wèn)？2、換一換演一演爬登走討論后使學(xué)生明白：因?yàn)樘於挤甯叨福门栏軠?zhǔn)確反映出登山的費(fèi)力、艱難。3、板書(shū)：爬天都峰（豎著寫）二、獨(dú)立學(xué)習(xí)，檢查反饋（一）課件出示：獨(dú)立學(xué)習(xí)三部曲第一步大聲朗讀課文第二步圈出課后生字讀三遍，請(qǐng)出詞語(yǔ)大聲讀，自然段落別忘了第三步再讀課文，思考:這是一座怎樣的
3、天都峰？1、生字正音師：誰(shuí)當(dāng)小老師？（小老師帶讀生字正音分析結(jié)構(gòu)）2、詞語(yǔ)輪讀開(kāi)火車游戲：埋炸藥（二）再讀課文，思考:這是一座怎樣的天都峰？（畫(huà)圖板書(shū)）生：介紹第二自然段Word文檔.師引導(dǎo)總結(jié)：又高又陡（板書(shū)）（三）出示第二文段再次集體入文指名匯報(bào)感知。師：你從那些詞語(yǔ)感受到天都峰的高和陡？生：在云彩上面。掛下來(lái)。發(fā)顫師：真叫人發(fā)顫！是一種什么樣的感受？生：驚險(xiǎn)、刺激、恐怖、嚇人師：好的，大家?guī)线@種感受自由讀第二自然段，等一下請(qǐng)朗讀高手展示。（四）多形式指導(dǎo)朗讀1、指名讀：生1生2生3（由弱到強(qiáng)）師：可以再高一點(diǎn)，再陡一點(diǎn)，更驚險(xiǎn)一點(diǎn)。2
4、、師生輪讀（黑色紅色區(qū)分）3、小組pk讀（點(diǎn)名小組起立展讀）三、過(guò)渡師：這又高有陡的天都峰上有一座廟，廟里住著一位老和尚，老和尚有一個(gè)大大的藏寶盒，大家想見(jiàn)識(shí)一下嗎？生：想師：這個(gè)藏寶盒有密碼，攻克這些生字，大寶藏將原形畢露。大家有信心嗎？生：有Word文檔.四、小組合作識(shí)字寫字交流（時(shí)間7分鐘）小組合作交流識(shí)字第一步集體書(shū)空生字，提示關(guān)鍵筆畫(huà)第二步交流好方法識(shí)記生字第三步詞語(yǔ)開(kāi)花、句子接龍。1、小組交流傾聽(tīng)尋找最佳合作小組2、匯報(bào)：一個(gè)小組提醒一個(gè)小組交流好方法（可以補(bǔ)充3-6人）一個(gè)小組詞語(yǔ)開(kāi)花3、機(jī)動(dòng)書(shū)寫：兩個(gè)生字爬蒼五、拓展1、過(guò)渡：
5、讓我們?cè)俅巫叩竭@天都峰腳下，齊讀第二文段。2、思考：爬上這又高又陡的天都峰，會(huì)遇到一些怎樣的困難呢？生1生2生33、寶藏揭秘：邀請(qǐng)積分最高一組上臺(tái)過(guò)渡語(yǔ)：困難并不可怕，大寶藏里就藏著一位高人，她能克服一切困難，想知道她是誰(shuí)嗎？下面請(qǐng)小組長(zhǎng)30Word文檔.秒統(tǒng)計(jì)好本組課堂積分，我將邀請(qǐng)最誠(chéng)實(shí)最高分的小組來(lái)寶藏揭秘！小組報(bào)分，邀請(qǐng)上臺(tái)！寶藏揭秘暗號(hào)：面帶微笑打開(kāi)、安安靜靜走開(kāi)。六、總結(jié)微笑了人類最美好的表情，拉近你我不要冷漠，也能讓困難迎刃而解，帶上微笑、穿上爬山鞋，下節(jié)課我們一起去爬天都峰吧?！杜捞於挤濉贩此贾芪ⅰ杜捞於挤濉肥且黄v讀課文，這
6、課描寫了在暑假里，我和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相識(shí)的老大爺，我們互相鼓勵(lì)，克服山高路陡的困難，終于一起爬上了天都峰的故事。我本次生命課堂展示的是第一課時(shí)的內(nèi)容，我重點(diǎn)把握的教學(xué)目標(biāo)是1、認(rèn)識(shí)陡、鏈等6個(gè)生字。會(huì)寫爬、峰等11個(gè)生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，重點(diǎn)讀好天都峰的高和陡。授課結(jié)束，我反思如下：一、以讀感悟，體驗(yàn)天都峰的高和陡Word文檔.本篇語(yǔ)文具有豐富的情感性，情可以感人，情可以育人，同時(shí)能給人以很多的啟迪。在第一課時(shí)教學(xué)中，我把重點(diǎn)放在朗讀感悟上，以讀促思，以思促說(shuō)，以說(shuō)促情。在體會(huì)天都峰的高和陡這兩個(gè)特點(diǎn)時(shí)，我讓學(xué)
7、生對(duì)第二段進(jìn)行多次形式多樣地朗讀，在讀中讓學(xué)生體會(huì)天都峰的高和陡。如：峰頂這么高，在云彩上面哩！體會(huì)天都峰的高；通過(guò)掛等詞體會(huì)天都峰的陡。二、獨(dú)學(xué)生字詞合作交流生字教學(xué)方式的改變上我嘗試了兩種，一種是檢查學(xué)生們獨(dú)立學(xué)習(xí)、提前預(yù)習(xí)的成果，以小老師帶讀、生字詞輪讀、詞語(yǔ)開(kāi)花，詞語(yǔ)埋炸藥的形式，檢測(cè)了同學(xué)們的對(duì)字詞讀音的掌握情況。第二種是以小組合作的方式交流識(shí)字寫字，這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)我給予了學(xué)生充分的時(shí)間合作完成：第一步集體書(shū)空生字，提示關(guān)鍵筆畫(huà)。第二步交流好方法識(shí)記生字。第三步詞語(yǔ)開(kāi)花、句子接龍。接下來(lái)，小組匯報(bào)：一組交流生字注意筆畫(huà)，一組交流好方法
8、識(shí)記生字，一組詞語(yǔ)開(kāi)花，這個(gè)環(huán)節(jié)我特別安排了三個(gè)小組匯報(bào)，組員全體起立匯報(bào)，由點(diǎn)到面掌握學(xué)生小組合作的情況和及時(shí)表彰最佳合作小組.本節(jié)課我還安排了書(shū)寫環(huán)節(jié)，指導(dǎo)了兩
