語(yǔ)文人教版二年級(jí)上冊(cè)31.回聲.doc

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1、《回聲》教學(xué)設(shè)計(jì)之二施永平【教材分析】　這是一篇科學(xué)童話。它通過(guò)小青蛙在石橋洞里聽(tīng)到自己的回聲以及和媽媽對(duì)話，生動(dòng)有趣地說(shuō)明了什么是回聲和產(chǎn)生回聲的原因，深入淺出地告訴了我們一個(gè)科學(xué)知識(shí)。課文優(yōu)美、生動(dòng)，動(dòng)靜結(jié)合，給人以美的享受?！　　緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】　1.認(rèn)識(shí)“呱、圈”等6個(gè)生字?！　　?.正確流利地朗讀課文，有感情地朗讀第四和五自然段，讀出親切，歡快的語(yǔ)氣?！　　?.通過(guò)課前體驗(yàn)，朗讀課文，合作探究等形式了解回聲形成的原因，激發(fā)探索科學(xué)興趣?！　　窘虒W(xué)重點(diǎn)】有感情地情朗讀課文，重點(diǎn)理解第四和第五自然段?！　　窘虒W(xué)難點(diǎn)】了解回聲形成的原因?！　　窘虒W(xué)過(guò)程】　　一、

2、激趣導(dǎo)入。　　　1.看大屏幕，師：同學(xué)們請(qǐng)你們閉上小眼睛，仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)，這是什么聲音。師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到了什么？　　　2.師：今天我們來(lái)學(xué)一個(gè)和回聲有關(guān)的故事?！　　?.師：請(qǐng)同學(xué)們拿出小手和老師一起寫(xiě)課題。｛板書(shū)：回聲｝師：同學(xué)們請(qǐng)注意“聲”字不僅翹舌而且還有后鼻音。｛板書(shū)：shēng｝讀“聲”。　　　4.師：請(qǐng)同學(xué)們把課題齊讀一遍?！　《?、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。　　　1.初讀課文?！　　　煟赫?qǐng)同學(xué)們自己來(lái)讀讀這個(gè)故事吧？注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并在每個(gè)自然段前標(biāo)上序號(hào)。師：恩，有的同學(xué)速度很快，已經(jīng)讀好了，坐端正了。　　　2.檢查生字：　　　　　呱　哩　圈　

3、紋　碰　返師：誰(shuí)來(lái)讀讀第一個(gè)字？拼讀。師：你的三拼音讀得很準(zhǔn)。師：誰(shuí)再來(lái)試試？師：你的聲音很響亮。師：同學(xué)們，我們一起來(lái)讀讀吧！師：下一個(gè)，誰(shuí)來(lái)？你來(lái)讀。師：你的輕聲讀得很好！師：我們學(xué)著他的樣一起讀讀?！　　　煟旱谌齻€(gè)字有點(diǎn)難讀，誰(shuí)來(lái)試試？師：三拼音節(jié)讀得很準(zhǔn)。師：一起讀！　　　　師：下個(gè)字，請(qǐng)你讀！師：前鼻音讀得真準(zhǔn)。大家一起來(lái)試試！　　　　師：誰(shuí)來(lái)讀第五個(gè)字？師：很好，后鼻音讀得很準(zhǔn)。師：請(qǐng)大家齊讀。師：恩，同學(xué)們都讀準(zhǔn)了！　　　　師：最后一個(gè)字！請(qǐng)你讀。師：全班跟讀?！　　?.去拼音讀字?！　　　煟喝サ羝匆裘边€能讀準(zhǔn)嗎？自由試一試。師：都讀好了嗎？

4、現(xiàn)在我們來(lái)開(kāi)火車，火車火車往哪開(kāi)？　　　4.讀詞語(yǔ)?！　　　煟荷侄愕皆~語(yǔ)里去了。你還會(huì)讀嗎？呱呱叫一圈圈波紋碰到返回　師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們同桌互相讀這些詞，如果你的同桌還讀不準(zhǔn)的，請(qǐng)你幫幫他！一起讀讀！　　　5.了解“返回”　師：最后一個(gè)詞“返回”有個(gè)小秘密，返就是回的意思，我們?cè)賮?lái)讀讀這個(gè)有趣的詞吧！（齊讀）　　6.讀詞、句子（河水被激起一圈圈波紋）　　師：大家看“一圈圈”和“波紋”碰到一塊兒了，你會(huì)讀嗎？你讀，你讀。師：這就是一圈圈波紋，一起讀。師：（電腦屏幕用鼠標(biāo)點(diǎn)）現(xiàn)在老師把詞語(yǔ)放進(jìn)句子里，你還會(huì)讀嗎？自己練一練。請(qǐng)你讀！師邊做動(dòng)作，邊讀河水被激起一圈

5、圈波紋。請(qǐng)大家?guī)е鴦?dòng)作讀。　　三、細(xì)讀課文，感悟回聲　?。ㄒ唬W(xué)習(xí)第一自然段?！　　?.師：同學(xué)們生字寶寶我們已經(jīng)掌握了，那現(xiàn)在老師想問(wèn)問(wèn)你們：這篇課文講了誰(shuí)和誰(shuí)的故事呀？　　　2.師：是呀！小青蛙跟著媽媽來(lái)到橋洞底下，他看到了什么？你們覺(jué)得這里的景色怎樣呀？　　　3.師：是呀！特別美！課文的哪個(gè)自然段描述了這個(gè)美麗的地方呢？　　　　師：你能不能美美地讀一讀這個(gè)自然段？請(qǐng)你來(lái)！師：我聽(tīng)到他讀得真美呀！讓我們一起來(lái)學(xué)他的樣讀一讀吧。　?。ǘW(xué)習(xí)第二自然段?！　　?.師：是呀！小青蛙看到美麗的景色，高興地叫？注明：師引讀，點(diǎn)擊屏幕?！　　　煟哼@時(shí)橋洞里傳來(lái)了一

6、個(gè)聲音——（師輕讀）“呱呱呱，多好看哪！”師：小青蛙緊接著又問(wèn)?　　　　師：“你是誰(shuí)？你在哪兒？”　　2.師：(出示這句話：呱呱呱，多好看哪！)仔細(xì)看，這句的結(jié)尾是什么標(biāo)點(diǎn)符號(hào)呀？　　　　師：說(shuō)明他心里怎么樣？師：那我們一起來(lái)高興地讀讀這句話吧！誰(shuí)再來(lái)讀讀？他讀得真高興呀，我們?cè)賮?lái)讀讀！　　　　師：(出示這句話：你是誰(shuí)？你在哪兒？)這句是什么標(biāo)點(diǎn)符號(hào)呢？師：那該怎么問(wèn)呢？請(qǐng)你來(lái)?。ㄎ覀?cè)谧x問(wèn)句的時(shí)候，要稍微地往上揚(yáng)一點(diǎn)，像老師這樣，）{范讀}我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)吧！　　　3.師：誰(shuí)想來(lái)表演這只小青蛙？誰(shuí)想來(lái)表演那只看不見(jiàn)的小青蛙？咱們一起來(lái)看看，看不見(jiàn)的小青蛙是怎樣

7、學(xué)小青蛙說(shuō)話的。學(xué)生評(píng)價(jià)?！　　?.師：小青蛙這時(shí)聽(tīng)到有一只青蛙在學(xué)他說(shuō)話，他心里會(huì)感到怎樣？　?。ㄈW(xué)習(xí)第三自然段?！　　　煟河谑?，他就去問(wèn)？誰(shuí)來(lái)讀讀他問(wèn)媽媽的話？（指導(dǎo)讀出奇怪的語(yǔ)氣。）我聽(tīng)到他讀出了那種奇怪的感覺(jué)。我們也一起來(lái)奇怪地問(wèn)問(wèn)吧！　?。ㄋ模W(xué)習(xí)第四——六自然段?！　　　煟呵嗤軏寢屄?tīng)了小青蛙的話是怎樣做的呢？我們一起來(lái)看看吧！　　　1.學(xué)習(xí)第四自然段　（1）師：同學(xué)們，青蛙媽媽撿起一顆石子，扔進(jìn)河里。這時(shí)河水發(fā)生了什么變化呢？請(qǐng)同學(xué)們先讀讀第四自然段，再來(lái)填一填吧。師：誰(shuí)來(lái)填?師：我們一起讀?！　　　。?）師：我們一起來(lái)看看河水是怎樣變化的

8、吧？　　　?。?）師：誰(shuí)來(lái)讀讀這段話？