愛迪生救媽媽.doc

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1、《愛迪生救媽媽》教學設計??《愛迪生救媽媽》教學設計??《愛迪生救媽媽》教學設計??一.教學目標：　　　1．會認11個生字，會讀生字組成的詞語，會寫“夸獎、斥責”這四個字。　　　2．正確、流利朗讀課文。在朗讀中找出愛迪生救媽媽的句子從而理解“恍然大悟”的意思，能用上學過的詞語說說愛迪生救媽媽的辦法?！　　?．從愛迪生想出的辦法中領會他的聰明，愛動腦、多動手、善發(fā)現(xiàn)的意識?！　《?教學重點：　　　　　　　　在朗讀中感悟，用上積累的詞句說說愛迪生救媽媽的辦法，領會愛迪生的聰明可愛。[在詞語教學中，緊緊結合《課程標準》中“閱讀”的階段目標——結合上下文，在閱讀中積累詞語、運用詞語。

2、對有些詞語采用讀對話、看圖，各種形式的說話練習的手段來理解。]　　三、教學準備：　　　　教師：課件?！　　　W生：查找資料了解愛迪生。　　四、教學過程　?。ㄒ唬┙榻B人物，揭示課題　　1．（出示圖片）今天老師給大家介紹一位著名的發(fā)明家-----愛迪生（出示愛迪生圖片）這就是愛迪生晚年的照片。誰能想出方法記住他名字中的一個生字：“迪”（生識記字形）　　2．看老師把它的名字寫在黑板上，看仔細了，寫字的時候要把字寫端正?！　?．說說你對愛迪生的了解。（學生交流課前收集的材料，教師適當評議）　　4．老師也把收集到的信息打在屏幕上，誰愿意讀給大家聽。（請一生讀）　　內(nèi)容出示：愛迪生是舉世

3、聞名的美國電學家和發(fā)明家。他的一生發(fā)明了很多東西，如電燈、電話、電報、電影等，在***局登記過的發(fā)明就有1000多項，為人類的文明和進步做出了巨大的貢獻?！　?．過渡：是啊，愛迪生的一生發(fā)明了很多東西，他從小就愛動腦筋，常常想出一些好主意，有一次他靠自己的聰明救了他媽媽的命呢?。ò鍟壕葖寢專　?．齊讀課題　?。ǘ┳宰x課文、反饋檢查?！　　　?．出示自讀課文的要求：　?。?）讀準生字音，讀通課文。遇到難讀的句子多讀幾遍。　?。?）給每個自然段標上小節(jié)號?！　。▽W生按要求學文，教師巡回指導）　　2．檢查自學情況：　?。?）檢查生字（屏幕出示注音的生字，指名朗讀、開火車讀）　

4、?。?）檢查詞語（加點的是生字）　　　　　檢查　急性　斥責　委屈　亮堂　　　　　明晃晃　闌尾炎　恍然大悟　一溜煙似的　　　?。ㄖ该x、男女生分讀、小組讀、齊讀）　　教師點撥指導如下：　?、龠@些生字把它放到詞語中，有的讀音發(fā)生了變化，如：“堂”單個的讀第二聲，放到詞語中讀輕聲。（生練讀“亮堂”）　?、诿骰位危哼@里的“晃”是多音字，單個字讀第三聲，連成詞語組成了ABB結構，在讀的時候讀音要變化了。當?shù)谝粋€（A）不讀第一聲的時候，后面兩個讀第一聲，如“明”讀第二聲，連起來就讀明晃晃（mínghuānghuāng）（學生練讀）。當遇到第一個音是第一聲，那后面就讀它本身的音。如：金（j

5、īn）燦燦（càncàn）　?、蹖Α瓣@尾炎”一詞的理解，先讓學生結合生活實際理解，教師再補充解釋：闌尾就是我們平常所說的盲腸，它長在我們的右下腹。它一發(fā)炎非常疼痛，甚至還要奪去人的性命。突然發(fā)作又非常厲害的闌尾炎就叫急性闌尾炎?！　、芤涣餆熕频模骸傲铩边@是個多音字（注意第四聲），“似”也是個多音字，在文中和“的”連成詞語讀翹舌音?！　　　　　。ㄈ┱w感知課文?！　?．讀了課文，你想對愛迪生說什么？（生自由交流，教師及時表揚鼓勵發(fā)言好的學生，同時及時指正語言不規(guī)范，表達不順暢的毛?。　?．課文里也有一句是醫(yī)生夸愛迪生的話，老師把醫(yī)生夸獎愛迪生的話放到了屏幕上?！　〕鍪揪渥樱?/p>

6、“醫(yī)生夸獎愛迪生，說：“今天多虧了這個小家伙，他真是個聰明的孩子！”　?、賹W生讀句　?、诮o“多虧”換個意思相近的詞（幸虧）　?、坌〗Y：孩子們剛才我們讀了課文，初步知道了愛迪生靠聰明救了媽媽（板書：聰明）誰能用夸獎的語氣讀好這句話。（指名讀、齊讀）　　（四）學習第四、五自然段　　　　1．出示文本，請一生讀?！　?．大家再靜靜地認真地讀一讀這個自然段，用“”劃出寫愛迪生救媽媽的句子。（學生交流，教師指點，屏幕出示句子）　　突然，愛迪生一溜煙似的奔出大門。不一會兒，他回來了，捧著一面明晃晃的大鏡子?！　鄣仙屝』锇閭冋驹邳c燃的油燈旁邊，由于鏡子把光聚在一起，病床上一下子亮堂起來了

7、?！　。?）指名讀再男生、女生分別朗讀句子。　?。?）（出示課文插圖）看圖說話。（指導學生在說話過程中用上學過的詞語“一溜煙似的、捧著、明晃晃、亮堂”等詞）　?。?）指導讀好這幾句話?！　?．師生合作讀課文?！　熞x：在愛迪生七歲那一年，他的媽媽得了急性闌尾炎，送醫(yī)院已經(jīng)來不及了，只能在家里做手術?？墒牵依锏墓饩€太暗了。正當大家急得團團轉時，愛迪生他怎么做——　　生讀：“突然，愛迪生一溜煙似的奔出大門。不一會兒，他回來了，捧著一面明晃晃的大鏡子。”　　師：爸爸見了又急又氣，斥責道：——　　生：“什么