愛迪生救媽媽.doc

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1、《愛迪生救媽媽》教學設計??《愛迪生救媽媽》教學設計??《愛迪生救媽媽》教學設計??一.教學目標:   1.會認11個生字,會讀生字組成的詞語,會寫“夸獎、斥責”這四個字?!  ?.正確、流利朗讀課文。在朗讀中找出愛迪生救媽媽的句子從而理解“恍然大悟”的意思,能用上學過的詞語說說愛迪生救媽媽的辦法?!  ?.從愛迪生想出的辦法中領會他的聰明,愛動腦、多動手、善發(fā)現的意識。  二.教學重點:        在朗讀中感悟,用上積累的詞句說說愛迪生救媽媽的辦法,領會愛迪生的聰明可愛。[在詞語教學中,緊緊結合《課程標準》中“閱讀”的階段目標——結合上下文,在閱讀中積累詞語、運用詞語。

2、對有些詞語采用讀對話、看圖,各種形式的說話練習的手段來理解。]  三、教學準備:    教師:課件?!   W生:查找資料了解愛迪生?! ∷摹⒔虒W過程 ?。ㄒ唬┙榻B人物,揭示課題  1.(出示圖片)今天老師給大家介紹一位著名的發(fā)明家-----愛迪生(出示愛迪生圖片)這就是愛迪生晚年的照片。誰能想出方法記住他名字中的一個生字:“迪”(生識記字形)  2.看老師把它的名字寫在黑板上,看仔細了,寫字的時候要把字寫端正?! ?.說說你對愛迪生的了解。(學生交流課前收集的材料,教師適當評議)  4.老師也把收集到的信息打在屏幕上,誰愿意讀給大家聽。(請一生讀)  內容出示:愛迪生是舉世

3、聞名的美國電學家和發(fā)明家。他的一生發(fā)明了很多東西,如電燈、電話、電報、電影等,在***局登記過的發(fā)明就有1000多項,為人類的文明和進步做出了巨大的貢獻?! ?.過渡:是啊,愛迪生的一生發(fā)明了很多東西,他從小就愛動腦筋,常常想出一些好主意,有一次他靠自己的聰明救了他媽媽的命呢!(板書:救媽媽)  6.齊讀課題 ?。ǘ┳宰x課文、反饋檢查。    1.出示自讀課文的要求: ?。?)讀準生字音,讀通課文。遇到難讀的句子多讀幾遍。 ?。?)給每個自然段標上小節(jié)號?! 。▽W生按要求學文,教師巡回指導)  2.檢查自學情況: ?。?)檢查生字(屏幕出示注音的生字,指名朗讀、開火車讀) 

4、?。?)檢查詞語(加點的是生字)     檢查 急性 斥責 委屈 亮堂     明晃晃 闌尾炎 恍然大悟 一溜煙似的   ?。ㄖ该x、男女生分讀、小組讀、齊讀)  教師點撥指導如下: ?、龠@些生字把它放到詞語中,有的讀音發(fā)生了變化,如:“堂”單個的讀第二聲,放到詞語中讀輕聲。(生練讀“亮堂”)  ②明晃晃:這里的“晃”是多音字,單個字讀第三聲,連成詞語組成了ABB結構,在讀的時候讀音要變化了。當第一個(A)不讀第一聲的時候,后面兩個讀第一聲,如“明”讀第二聲,連起來就讀明晃晃(mínghuānghuāng)(學生練讀)。當遇到第一個音是第一聲,那后面就讀它本身的音。如:金(j

5、īn)燦燦(càncàn) ?、蹖Α瓣@尾炎”一詞的理解,先讓學生結合生活實際理解,教師再補充解釋:闌尾就是我們平常所說的盲腸,它長在我們的右下腹。它一發(fā)炎非常疼痛,甚至還要奪去人的性命。突然發(fā)作又非常厲害的闌尾炎就叫急性闌尾炎?! 、芤涣餆熕频模骸傲铩边@是個多音字(注意第四聲),“似”也是個多音字,在文中和“的”連成詞語讀翹舌音?!     。ㄈ┱w感知課文?! ?.讀了課文,你想對愛迪生說什么?(生自由交流,教師及時表揚鼓勵發(fā)言好的學生,同時及時指正語言不規(guī)范,表達不順暢的毛?。 ?.課文里也有一句是醫(yī)生夸愛迪生的話,老師把醫(yī)生夸獎愛迪生的話放到了屏幕上?! 〕鍪揪渥樱?/p>

6、“醫(yī)生夸獎愛迪生,說:“今天多虧了這個小家伙,他真是個聰明的孩子!” ?、賹W生讀句  ②給“多虧”換個意思相近的詞(幸虧) ?、坌〗Y:孩子們剛才我們讀了課文,初步知道了愛迪生靠聰明救了媽媽(板書:聰明)誰能用夸獎的語氣讀好這句話。(指名讀、齊讀) ?。ㄋ模W習第四、五自然段    1.出示文本,請一生讀?! ?.大家再靜靜地認真地讀一讀這個自然段,用“”劃出寫愛迪生救媽媽的句子。(學生交流,教師指點,屏幕出示句子)  突然,愛迪生一溜煙似的奔出大門。不一會兒,他回來了,捧著一面明晃晃的大鏡子。  愛迪生讓小伙伴們站在點燃的油燈旁邊,由于鏡子把光聚在一起,病床上一下子亮堂起來了

7、?! 。?)指名讀再男生、女生分別朗讀句子?! 。?)(出示課文插圖)看圖說話。(指導學生在說話過程中用上學過的詞語“一溜煙似的、捧著、明晃晃、亮堂”等詞) ?。?)指導讀好這幾句話?! ?.師生合作讀課文?! 熞x:在愛迪生七歲那一年,他的媽媽得了急性闌尾炎,送醫(yī)院已經來不及了,只能在家里做手術??墒?,家里的光線太暗了。正當大家急得團團轉時,愛迪生他怎么做——  生讀:“突然,愛迪生一溜煙似的奔出大門。不一會兒,他回來了,捧著一面明晃晃的大鏡子?!薄 煟喊职忠娏擞旨庇謿?,斥責道:——  生:“什么

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