《向人類的祖先“提問”》教案2.doc

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1、《向人類的祖先“提問”》教案教學目標：1、培養(yǎng)學生大膽猜想的習慣。2、學生能根據(jù)已有的知識和經(jīng)驗對人類祖先的生活習性進行猜想。3、培養(yǎng)學生認真聽取他人意見，積極開展評價的習慣。教學重難點：1、培養(yǎng)學生大膽猜想的習慣。2、學生能根據(jù)已有的知識和經(jīng)驗對人類祖先的生活習性進行猜想。教學過程：1、師生對話：老師：同學們好，很高心，我們今天開始我們六年級下學期科學課程的學習。上課之前，我問大家一個問題。你知道你們是如何來的嗎？同學：老師我知道，我是我爸爸媽媽生的。老師：很好，那么大家知道，你的爸爸媽媽是怎么來的嗎？同學：

2、我爸爸媽媽應該是爺爺奶奶，外公外婆生的。老師：好的，大家都很聰明，不過，如果我繼續(xù)往上追問，我們?nèi)祟愂菑哪膬簛淼?，同學們知道答案嗎？如果可以進行時空旅行，你們見到人類的祖先，你們想要對他們進行怎么樣的提問呢？2、課堂討論：在問題提出之后，老師給學生幾分鐘的討論時間，讓他們自由討論人類是怎么來的，人類的始祖是誰？他們想要知道關于人類祖先的問題。在討論的過程中，讓學生將他們的問題寫在問題銀行存折上。在學生討論的過程中，老師可以在教室里走動，觀看學生們的問題，傾聽他們的討論。3、教學交流：老師：同學們的討論很激烈，這

3、很好。那么，下面我們就請幾個同學來與大家分享一下，他的討論成果。之后，老師隨機叫幾個同學來對自己的課堂討論做一個總結，講出他想對祖先的提問，和他對提問的一個初步的猜想。同學：我的問題是，人類的祖先從哪兒來？人類的祖先是怎么樣生活的？人類的祖先住在什么地方等等。4、教師總結：同學們的問題很好，很能體現(xiàn)我們同學們現(xiàn)在的心理，總得來說，已經(jīng)涵蓋了，現(xiàn)今人類想對祖先們提問的所有內(nèi)容。不過這些問題的答案，我也不知道，這需要你們和我在之后的課堂里共同探討，一起學習。教學總結：通過本課程的學習，激發(fā)同學們的探索熱情和積極性，

4、使同學們在愉快輕松的學習氛圍中，完成課程的學習。最重要的是，通過學習本課，使同學們能在日常生活中保持著這種好奇心，能夠將所學東西運用在生活中，探索生活的奧秘。