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1、英語備課記錄設(shè)計教師：說課時間：課題名稱：ConsolidationoftheRelativeWords授課時間：45分鐘學生現(xiàn)狀分析：定語從句一直是學生學習的難點，特別是關(guān)系詞的掌握和運用。經(jīng)過前期的系統(tǒng)學習，學生們已經(jīng)掌握了定語從句的概貌和規(guī)律，但是在關(guān)系詞的運用方面仍然存在較多的問題。教學目標：語言學習的最終目的是運用。因此本節(jié)課的目標是：1、語言知識目標：了解定語從句的結(jié)構(gòu)，掌握關(guān)系詞的用法。2、語言技能目標：能夠在聽、說、讀、寫的各種語言綜合實踐活動中熟練運用定語從句。3、情感態(tài)度目標：在學習中培養(yǎng)合作精神。4、學習策略目標：學會總結(jié)語言材料的規(guī)律并加以運用。教學重點：關(guān)系
2、詞的正確選擇。教學難點：表示地點、時間、原因的先行詞在從句中充當主語和賓語時關(guān)系詞的選擇。教學模式：集中呈現(xiàn)----對比分析、專項梳理----鞏固運用。TeachingProcedures:StepIPresentationGuessinggame:（以學生熟悉的話題導入，既可引起興趣又集中呈現(xiàn)定語從句及關(guān)系詞。以搶答形式激發(fā)學生參與的興趣。）1.They’resomethingflatthatwecanwritewordson.Theyareyellowsonesthathavefourlegs.Whatarethey?2.Agentlegirl,whosepicturesandh
3、andwritingsarepopularamongus,issittingbesideaboywhoiswearingglasses.Whoisshe?3.Theyareboardswherewecanwritewithchalk.Whileitisclean,itisblack;butwhileitisdirty,itiswhite.Whatisit?StepIIBriefanalysistothestructureoftheattributiveclause.Payspecialattentiontotheantecedentsandtherelativeswords.（簡單分
4、析句子結(jié)構(gòu)，重點在于先行詞和關(guān)系詞。讓學生形成清晰的概念。）StepIIIFillintheblanksasfastasyoucan.（立即復(fù)現(xiàn)定語從句，讓學生再次體驗，并為下一步的對比、分析、總結(jié)給出材料。）精選范本,供參考！1.Mr.Smith,teachersuscomputer,isoneofthebestteachersarelovedbystudents.（who,that）StepIVComparison,AnalysisandConclusion.（讓學生自己總結(jié)，給出部分必要提示。體現(xiàn)了自主性和探究性學習原則。）先行詞主語賓語定語表語人who,thatwhom,th
5、atwhosethat物which,thatwhich,thatofwhich,whosethat先行詞在從句中充當關(guān)系副詞表示地點的名詞地點狀語where表示時間的名詞時間狀語whenreason原因狀語whyFillintheblacks:（對難點進行特別提醒，通過例題對比讓學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律。體現(xiàn)自主探究的原則。）Group1:1.ThisisthefactoryIusedtowork.2.I’llneverforgetthedayIjoinedtheParty.3.Canyoutellmethereasonyouwerelateyesterday?Group2:1.Thisisth
6、efactoryIvisitedlastsummer.2.I’llneverforgetthedayIspentinthevillage.3.Theteacherwassurprisedatthereasonheexplainedforbeinglate.StepVOpenExercises（任務(wù)型學習。由機械訓練到意義訓練。話題符合學生的年齡特征，學生熟悉，有話可說。成果展示有口頭，有文字。）Atask:Supposeyouarereceptionists,introduceourschooltotheguestscomingtotheconferencetoday,usingat
7、tributiveclause.1.Pairwork:Theteachershowssomepicturesofourschool,askingthestudentstomakesentencesusingattributiveclauses.2.GroupWork:Onegroupareinvitedtotheplatformtoshowtheiroutcome.3.Thestudentsshowtheiroutcome.Assignments：（課后練
