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《人教（部編版）三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《語(yǔ)文園地六 》教案.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、1.能結(jié)合自己的閱讀體驗(yàn),總結(jié)理解難懂的句子的方法。2.引導(dǎo)學(xué)生自主總結(jié)理解難懂的詞語(yǔ)的方法,并小組合作,尋找理解難懂的句子與理解難懂的詞語(yǔ)方法的異同之處。3.學(xué)習(xí)一組與海島、港口有關(guān)的詞語(yǔ),認(rèn)識(shí)6個(gè)生字,并能根據(jù)詞語(yǔ)想象畫面。4.認(rèn)識(shí)漢語(yǔ)一詞多義的語(yǔ)言現(xiàn)象。能仿照例子,圍繞一個(gè)意思寫一段話。5.朗讀和背誦4句關(guān)于“改過(guò)”的名言。一、導(dǎo)入新課,激發(fā)興趣?！≡诒締卧膶W(xué)習(xí)中,我們認(rèn)識(shí)了生字、理解了詞語(yǔ),學(xué)習(xí)了如何理解難懂的句子,還讀了很多關(guān)于童年的故事,相信同學(xué)們有了很多收獲。這節(jié)課,老師就帶領(lǐng)大家一起走進(jìn)語(yǔ)文園地,相信我們會(huì)有更多的收獲。二、學(xué)習(xí)“交流平臺(tái)”。1.課文中有很
2、多難懂的句子,理解句子的方法和理解詞語(yǔ)的方法比較相近。小組討論理解詞語(yǔ)的方法有哪些。聯(lián)系生活實(shí)際或經(jīng)驗(yàn),聯(lián)系上下文(結(jié)合語(yǔ)境)?？梢圆樽值?、詞典或上網(wǎng)查資料,也可以向別人請(qǐng)教。2.課件出示:這一會(huì)兒痛一會(huì)兒癢的,跟受刑一樣。(1)結(jié)合生活中剃頭的經(jīng)歷,可以理解這句話的意思。(2)總結(jié):理解句子的方法之一——聯(lián)系生活法。聯(lián)系生活法:聯(lián)系生活中的經(jīng)驗(yàn)(認(rèn)識(shí)、場(chǎng)景、事例等)理解句子。(3)再列舉一個(gè)運(yùn)用“聯(lián)系生活法”理解句子的實(shí)例。秋天的雨,吹起了金色的小喇叭。聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),喇叭是用來(lái)傳達(dá)信息的。一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒,秋天的雨傳遞了冬天快要來(lái)的信息。3.課件出示:只見松林里一個(gè)個(gè)斗笠像
3、蘑菇一樣。(1)聯(lián)系上文“是誰(shuí)一聲歡叫把雨珠抖落”,是寫小孩子采到蘑菇高興地叫起來(lái),因此,這里是說(shuō)孩子們戴著斗笠的樣子像蘑菇一樣。(2)總結(jié)理解句子方法之一——聯(lián)系上下文法。聯(lián)系上下文法:把句子放在上下文中來(lái)理解。(3)再舉一個(gè)運(yùn)用“聯(lián)系上下文法”理解句子的實(shí)例。第18課中的“人影給溪水染綠了”。4.教師小結(jié):理解難懂的句子和理解難懂的詞語(yǔ)類似,也可以運(yùn)用聯(lián)系生活、聯(lián)系上下文、查找資料、詢問(wèn)他人等方法來(lái)理解。三、學(xué)習(xí)“識(shí)字加油站”。1.師:同學(xué)們,今天老師從海邊給你們帶來(lái)幾個(gè)生字朋友,借助拼音讀一讀吧。出示:旭、嶼、瞭、巡、纜、錨2.(1)根據(jù)形聲字的規(guī)律鞏固生字。(2)老
4、師帶領(lǐng)學(xué)生做識(shí)字游戲。再次出示生字卡片,誰(shuí)認(rèn)識(shí),誰(shuí)就大聲讀出來(lái),老師要看誰(shuí)的反應(yīng)快。(老師出示卡片,學(xué)生搶答)師:同學(xué)們自主識(shí)字的本領(lǐng)越來(lái)越強(qiáng)了。相信以后用你們自己的本領(lǐng),會(huì)認(rèn)識(shí)更多的字!3.引導(dǎo)學(xué)生借助教材插圖和聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)理解詞語(yǔ)。讓學(xué)生從插圖中找到相對(duì)應(yīng)的事物,或者交流與海島、港口相關(guān)的知識(shí)或見聞。4.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)詞語(yǔ),結(jié)合圖畫發(fā)揮想象,說(shuō)說(shuō)看到的畫面。四、學(xué)習(xí)“詞句段運(yùn)用”。1.讀一讀,體會(huì)兩組加點(diǎn)詞語(yǔ)意思的不同。(1)出示句子:①米飯沒(méi)熟,還要再蒸一會(huì)兒。②平時(shí)很熟的曲子,今天卻總是彈不準(zhǔn)。(2)指導(dǎo)學(xué)生默讀句子,分別指名交流兩個(gè)“熟”的意思。(3)查詞典,寫下“
5、熟”的意思。①(食物)燒煮到可以食用的程度;②熟練。(4)同一個(gè)詞語(yǔ)有時(shí)候會(huì)有很多意思,我們要聯(lián)系具體語(yǔ)境來(lái)理解詞語(yǔ)的意思。(5)看一下在下列句子中“熟”是什么意思。①我倆認(rèn)識(shí)5年了,彼此非常熟。(因常見或常用而知道得清楚)②爸爸太累了,睡得很熟。(程度深)(6)出示句子:①我很喜歡蘋果的味道。②這本書越看越有味道。(7)指導(dǎo)學(xué)生默讀句子,分別指名交流兩個(gè)“味道”的意思。(8)查詞典,寫下“味道”的意思。①味。②指趣味;情趣。(9)再運(yùn)用“味道”的這兩個(gè)意思分別寫兩個(gè)句子。①媽媽做的菜味道很好。②生活很有味道,酸甜苦辣,樣樣俱全。2.下面的例句是圍繞一個(gè)意思來(lái)寫的。讀一讀,
6、再選一個(gè)開頭照樣子寫一寫。(1)出示句子:①我的表弟小沙天生膽小,他怕鬼,怕喝中藥,怕做噩夢(mèng),還怕剃頭。②他們高興極了,唱了一首又一首的歌,還圍在一起跳舞。(2)引導(dǎo)學(xué)生交流發(fā)現(xiàn)的規(guī)律:句子是圍繞開頭的一小句來(lái)寫的,后面部分把這個(gè)意思寫得更加清楚明白。(3)指導(dǎo)學(xué)生圍繞一個(gè)意思把句子寫清楚、寫明白,可以舉例子,可以用修辭手法,可以具體描述人、事物,可以借其他事物來(lái)襯托。(4)示例:①小麗多才多藝,她能像百靈鳥一樣演唱?jiǎng)勇牭母枨?還能像小孔雀一樣表演優(yōu)美的舞蹈。②雨下得真大,像潑,像倒。五、學(xué)習(xí)“日積月累”。1.引導(dǎo)學(xué)生把句子讀正確、讀流暢。2.講講每句話的大致意思,可以聯(lián)系
7、生活實(shí)際或列舉事例幫助學(xué)生理解這些名言。3.讓學(xué)生熟讀成誦。1.學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)一詞多義,理解句子的方法,以及如何圍繞一個(gè)意思把句子寫清楚、寫明白,提高了閱讀能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。2.通過(guò)做游戲幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的字,極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。
