感覺統(tǒng)合訓(xùn)練方案.ppt

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1、兒童感覺統(tǒng)合失調(diào)表現(xiàn)1.前庭功能失調(diào)：表現(xiàn)為好動，注意力不集中，上課不專心，愛做小動作，很難與其他同學(xué)相處。有些孩子還會出現(xiàn)語言發(fā)展遲緩，說話晚，語言表達(dá)困難等。2.視覺統(tǒng)合失調(diào)：表現(xiàn)為盡管能長時(shí)間地看動畫片，玩電動玩具，卻無法流利地閱讀，寫字時(shí)偏旁部首顛倒，甚至不認(rèn)識字，學(xué)了就忘，不會做計(jì)算、抄錯(cuò)題等。3.聽覺統(tǒng)合失調(diào)：表現(xiàn)為對別人的話聽而不聞，丟三落四，經(jīng)常忘記老師說的話和留的作業(yè)等。4.本體統(tǒng)合失調(diào)：表現(xiàn)為缺乏自信心，消極退縮，平衡能力差，容易摔到，不能像其他孩子那樣會翻滾、系鞋帶、騎車、跳

2、繩、拍球、手腳笨拙等。5.觸覺統(tǒng)合失調(diào)：表現(xiàn)為緊張、孤僻、不合群、愛惹人、偏食或暴飲暴食、脾氣暴躁、害怕陌生環(huán)境、吃手、咬指甲、愛哭、愛玩生殖器等。感覺統(tǒng)合器材與用途1全功能系列：滑板爬、趴地推球、吊床、轉(zhuǎn)椅、滑梯2前庭系列：吊床、轉(zhuǎn)椅、趴地推球、滑板爬、滾筒、滾墊、翻跟斗、爬帶、滑梯3觸覺系列：袋鼠跳、羊角球、觸覺球、擠壓、大籠球、擦浴、風(fēng)筒、滾墊、涂料、滾筒、趴地推球、捏泥4本體系列：跳繩、跳床、樂樂球、拍球、躲避球、翻跟斗、青蛙跳、跳數(shù)字5五感系列：追視、轉(zhuǎn)眼、聽音、嗅物、品味、觸膚、吊床、

3、轉(zhuǎn)椅6平衡協(xié)調(diào)系列：獨(dú)腳椅、平衡臺、平衡木、樂樂球、大籠球、爬袋、躲避球、跳繩、畫像7精細(xì)動作系列：捏泥、夾珠、穿珠、選豆、畫像、手工(剪紙、摺紙、摺膠管花、繡花、編織、打繩結(jié))8游樂場系列：(推薦項(xiàng)目)滑梯、球池。攀爬、浮橋、秋千、翹翹板、滑冰、跳舞機(jī)、旋轉(zhuǎn)游戲(風(fēng)車、飛機(jī)、木馬、過山車、碰碰車等)前庭功能失調(diào)訓(xùn)練：1、螃蟹先生適用對象：前庭覺不佳、空間判斷錯(cuò)誤、經(jīng)常撞壁、看書跳字跳行的兒童。指導(dǎo)目標(biāo)：強(qiáng)化前庭覺和中樞脊髓神經(jīng)協(xié)調(diào)，促進(jìn)大小肌肉靈活。指導(dǎo)目標(biāo)：強(qiáng)化前庭覺和中樞脊髓神經(jīng)協(xié)調(diào)，促進(jìn)大

4、小肌肉靈活。指導(dǎo)重點(diǎn)：兒童舉起雙手和耳朵平高，雙腳略彎曲，往左和往右連續(xù)橫行，如螃蟹走路狀?；蛘唠p手輕輕放下，側(cè)著頭，踏腳向前、向左、向右走。也可雙手平舉向前，或伸開擺放在兩側(cè)，踏腳向前、向左、向右走。延伸活動：兒童雙手高舉小皮球，或雙手各夾一個(gè)小皮球，向前、向左、向右踏腳走步。前庭功能失調(diào)訓(xùn)練：2、模仿動物適用對象：過動不安、經(jīng)常撞墻、跌倒、身體協(xié)調(diào)不良的兒童。指導(dǎo)目標(biāo)：強(qiáng)化前庭神經(jīng)及中樞脊髓神經(jīng)，使前庭平衡能力順利發(fā)展。指導(dǎo)重點(diǎn)：讓兒童俯臥在鋪上大棉被的軟墊上，抬頭看著大人，并由大人引導(dǎo)進(jìn)行手

5、指及手部動作?；蛘咦寖和着恐瑢W(xué)狗以四肢爬行，并抬頭“汪汪”學(xué)狗叫，雙腳還可學(xué)狗踢動。大人也可用手腳支撐，弓起身體呈大象狀，兒童則裝成小象，在大人身旁爬行，或穿越大人身下。另外，也可以讓兒童趴在有輪子的木箱上，以手腳劃動之。延伸活動：兒童也可學(xué)兔子蹬跑，學(xué)蛇扭曲爬行，或?qū)W貓弓起身體。。前庭功能失調(diào)訓(xùn)練：3、投籃球適用對象：身體協(xié)調(diào)不良、視覺空間判斷錯(cuò)誤，常撞墻或碰人的兒童指導(dǎo)目標(biāo)：強(qiáng)化前庭覺、手眼協(xié)調(diào)及運(yùn)動企劃能力。指導(dǎo)重點(diǎn)：可以在墻上掛一個(gè)用紙箱或籃子做成的籃球架。讓兒童抓起較大的球，走過去將

6、球放入籃子內(nèi)。不夠高時(shí)，以板凳墊高?？勺寖和幂^小的球，以投球方式丟入籃子內(nèi)。延伸活動：也可在地上放個(gè)箱子，讓兒童以俯臥姿勢，將球丟到箱子內(nèi)，連續(xù)丟20-30次。前庭功能失調(diào)訓(xùn)練：4、彈跳適用對象：肢體不靈活、平衡能力不佳、雙側(cè)協(xié)調(diào)差、身體僵化的兒童。指導(dǎo)目標(biāo)：強(qiáng)化前庭覺、手眼協(xié)調(diào)及運(yùn)動企劃能力。指導(dǎo)重點(diǎn)：可以在墻上掛一個(gè)用紙箱或籃子做成的籃球架。讓兒童抓起較大的球，走過去將球放入籃子內(nèi)。不夠高時(shí)，以板凳墊高?？勺寖和幂^小的球，以投球方式丟入籃子內(nèi)。延伸活動：也可在地上放個(gè)箱子，讓兒童以俯臥姿勢

7、，將球丟到箱子內(nèi)，連續(xù)丟20-30次。前庭功能失調(diào)訓(xùn)練：5、裝鬼先生適用對象：身體協(xié)調(diào)不良，過分依賴視覺、膽小、情緒化的兒童。指導(dǎo)目標(biāo)：強(qiáng)化身體協(xié)調(diào)、前庭平衡、運(yùn)動企劃能力指導(dǎo)重點(diǎn)：準(zhǔn)備一條大被單，將整個(gè)頭遮住套在大人身上，大人在被單里面手舞足蹈，裝鬼跳舞。接著換兒童表演，也可讓兄弟姐妹輪流表演，其他人在一旁觀看、鼓掌，并指導(dǎo)表演者做出更大的動作。延伸活動：也可同時(shí)玩捉迷藏游戲，但要先將可能撞傷的物品移開。。強(qiáng)化平衡感訓(xùn)練：1、搖啊擺適用對象：手腳不靈活、經(jīng)常跌倒的兒童。。指導(dǎo)目標(biāo)：強(qiáng)化中樞神經(jīng)及

8、大腦運(yùn)動神經(jīng)功能，豐富親子互動指導(dǎo)重點(diǎn)：讓兒童平躺，大人抓住其兩腿，上下屈伸、開合、左右搖晃；讓兒童平躺，大人抓住其雙手，上下屈伸、閉合，左右搖動；讓兒童平躺，大人抓住其右腳，向左搖過左腳位置，接著換左腳、右手及左手，這種過中線的活動，對兒童身體協(xié)調(diào)幫助很大；大人用雙手扶抱兒童，讓他屈著身體左右搖晃，并將他抱緊一些。動作不宜太快，緩慢、正確、漸進(jìn)式的進(jìn)行，以免讓兒童感到不適。延伸活動：可協(xié)助兒童左右翻身，或向前翻跟斗。。強(qiáng)化平衡感訓(xùn)練：2、椅子游戲適用對象：肢體不靈活、膽小、情緒化