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1、珍視集體團結(jié)教案背景教學中，用多媒體技術(shù)播放歌曲《團結(jié)就是力量》導入，可激發(fā)學生的學習興趣，初步感知集體的力量。然后揭示目標也很方便。通過三個活動分組合作討論問題，環(huán)環(huán)相扣，思路清晰。用圖片進行三個觀點的討論，更加直觀，更有效果。在演講環(huán)節(jié)，放些輕音樂可讓學生在愉快中學習?！扒榫皯獙Α睂λ鶎W內(nèi)容拓展延伸，課堂探究氣氛更熱烈。而錄像通過有聲有色的畫面，給學生創(chuàng)造最佳的學習氛圍。最后的課堂小結(jié)由學生完成，再通過幻燈片強調(diào)，課堂更完整。通過圖片、音像、視頻、活動，創(chuàng)設教學情境，實現(xiàn)無痕教學，打造高效課堂。教學課題本
2、課是蘇教版七年級教材第九課《眾人劃槳開大船》的第二框《珍視集體團結(jié)》。主要通過“天鵝拉車”、“名落孫山”、“蟻群求生”三個故事的討論，知道“團結(jié)就是力量”的意義，自覺維護集體的團結(jié)，正確處理好個人與集體、國家的關(guān)系，努力為集體添光彩。教材分析本課屬于第二單元“善于交往”中的內(nèi)容，有關(guān)個人與集體的關(guān)系。只有學生充分認識到個人與集體的正確關(guān)系，才能更好地處理與他人的關(guān)系，從而真正地學會交往，在集體中更好的健康成長。而如何珍視集體的團結(jié)，必須從有共同的目標，正確認識個人與集體的關(guān)系；必須有共同的行動，團結(jié)協(xié)作；各盡
3、所能，奉獻社會三個方面去認識。當學生有了集體榮譽感，才會關(guān)心他人，關(guān)心社會，服務國家。才能把國家、集體的利益放在第一位，也才能真正成為合格的中學生。學情分析七年級學生作剛剛進入中學，對新的集體還不太了解，關(guān)于團結(jié)的意義認識還不深，所以教學中要用生活實際的材料讓他們感悟。學生的分析能力還不算強，要幫助他們培養(yǎng)。學生的學習能力參差不齊，所以要因人而異設計問題，把問題要設定簡單一點，有坡度。教學目標知識目標：學生能夠把握發(fā)揮集體作用的方法；知道團結(jié)一致的重要性。能力目標：通過觀點對比，熟悉個人與集體的正確關(guān)系，能自
4、覺維護集體的榮譽和利益。情感、態(tài)度價值觀目標：1.激發(fā)學生對現(xiàn)有集體的熱愛之情，體會“團結(jié)就是力量”的意義。2.珍視集體團結(jié)，努力為集體添光彩。教學重點教學重點：如何發(fā)揮集體的力量。教學難點：個人怎樣處理與集體的關(guān)系。教學方法：自主學習、小組合作探究、辯論、演講、活動等教學過程一、情景導入播放歌曲《團結(jié)就是力量》，它告訴我們什么道理？二、揭示學習目標（齊讀）三、檢查預習情況，每小組組長負責檢查，再交流。四、自主學習，合作探究第一組合問題——車子為何停在原地不動材料一：梭子魚、蝦和天鵝，出去把一輛小車從大路上拖
5、下來，三個家伙一齊負起沉重的擔子?！ ∷鼈冇米愫輨牛砩锨嘟罡┞?，但無論怎樣的拖呀，拉呀，推呀，小車還是在老地方，一碼也沒有移動?！ 〉共皇切≤囍氐脛硬涣耍橇碛芯壒剩禾禊Z使勁兒往上向天空直提，蝦一步步向后倒拖，梭子魚又朝著池塘拉去。究竟哪個對，哪個錯，我不知道，我也不想尋根究底；我只知道小車還是停在老地方。討論：1.”它們用盡了力氣，但推車還是停留在原地，絲毫不動”為什么？2.它們怎樣才能把行李運到目的地？ 3.這個故事給了我們什么啟示？觀點辯一辯觀點一：一個人要獲得成功，不一定要依賴于集體，只要自
6、我奮斗就行。觀點二：離開集體，就不可能成功，要獲得成功，只有處處依賴集體。觀點三：團結(jié)就是力量。只要對班級有好處的我們就做，對班級沒有好處的我們就不做。第二組合問題——名落孫山材料二：小娟的畫畫得很美，大偉寫得一手好看的字，小華的文章寫得很漂亮，在市作文比賽中還得過獎，同學們向老師推薦他們?nèi)私M成七年級（2）班黑板報編輯小組。國慶節(jié)快要到了，學校決定舉行班級“迎國慶”板報比賽。于是小娟就在黑板上畫了個圖案，小華寫好了稿子就交給了大偉，大偉將稿子的內(nèi)容抄上去也就完成了任務了。評比的結(jié)果是七年級（2）班“名落孫山
7、”。討論：1.七年級（2）班“迎國慶”板報比賽為什么沒有得到獎？2.他們應該怎么做才能取得好成績？3.拓展：班級如果讓你出一期黑板報，你打算怎么做？第三組合問題——心系集體材料：故事發(fā)生在南美洲的草原上。一個秋日的下午，一片臨河的草叢里突然起火。呼呼直躥的烈火形成了一個火圈，向草叢中央一個小小的丘陵包圍過來。丘陵上無數(shù)的螞蟻被逼得節(jié)節(jié)敗退，他們似乎除了葬身火海已別無選擇。但就在此時，出乎意料的事出現(xiàn)了，只見螞蟻們迅速聚攏，抱成一團，滾作一個黑色的“蟻球”沖進火海。烈火將外層的螞蟻燒得劈啪作響，然而“蟻球”卻越
8、滾越快，終于穿過火海，沖進小河，河水把“蟻球”帶向岸邊，使大多數(shù)螞蟻絕處逢生。思考：大多數(shù)螞蟻能絕處逢生的原因是什么？第四組合問題——真情策劃：演講，我為班級添光彩要求：1、時間：2分鐘2、針對班集體的實際，談談自己如何為班級添光彩（可從學習、守紀、衛(wèi)生、活動等方面討論）情景應對：某班是學校的衛(wèi)生先進集體，一次美術(shù)課后，同學扔了很多手工制作的廢紙，正巧學校衛(wèi)生員檢查衛(wèi)生，于是他們偷偷把紙順窗戶扔了出
