金老爺買鐘 繪本教學(xué)設(shè)計(jì).doc

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1、《金老爺買鐘》繪本教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1、了解繪本，懂得怎樣去閱讀繪本。2、了解《金老爺買鐘》的基本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生在觀察、想象、交流中，享受閱讀帶來的樂趣。3、感悟時(shí)間的流逝，進(jìn)一步懂得從小要珍惜時(shí)間?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】明白金老爺家每個(gè)時(shí)鐘時(shí)間不一樣的真正原因，明白遇事應(yīng)該三思再解決。【教學(xué)過程】一、談話導(dǎo)入師：同學(xué)們，老師知道我們班的小朋友個(gè)個(gè)都非常愛聽故事。所以，給大家?guī)砹艘粋€(gè)非常有意思的故事?！《?、欣賞封面、扉頁1、（出示封面）這是一本圖畫書。首先我們一起來看看這本書的封面吧！封面上的這個(gè)人叫金老爺。請(qǐng)小朋友一起把這個(gè)故事的題目讀一遍(生讀書名)。2、仔

2、細(xì)看看圖畫，你有什么發(fā)現(xiàn)？（一位非常有趣的金老爺、一幢金色的四層小洋樓、金黃的鵝卵石路面、金色的草、金色的果實(shí)，這真是一幅有意思的畫面，金色的畫面與故事的主人公金老爺?shù)男找粯优丁＃?、從封面上，你還獲得了哪些文字信息？（這本書的作者、譯者、出版社）４、（出示扉頁）看完封面，打開書本，我們看到的第一張有字有圖的一頁，叫扉頁。瞧，這一張圖中畫了什么？哦，這里一共有多少只鐘？為什么金老爺要買這么多鐘呢？三、講述故事，整體感知故事就要開始了，請(qǐng)小朋友們用心聽，仔細(xì)看，盡量多留意圖畫。注意，圖畫書不光是用文字在講故事,圖畫也能說話呢!1、起因：⑴你有辦法幫金老爺判斷這

3、只鐘準(zhǔn)不準(zhǔn)嗎？重點(diǎn)理解“盤算”。2、第一次買鐘（臥室）⑴你知道為什么閣樓里的鐘時(shí)間是三點(diǎn)零一分嗎？⑵金老爺怎么想？重點(diǎn)理解“糊涂”。⑶你想對(duì)他說什么？3、第二次買鐘（廚房）⑴此時(shí)，廚房里的鐘是3：50，你知道臥室、閣樓里的鐘是幾點(diǎn)嗎？⑵我們一起來看看書上怎么說？（閣樓里的鐘是3：52，臥室里的鐘是3：53。）⑶你知道這是什么原因嗎？⑷這次金老爺明白了嗎？（不明白）你從哪看出來？4、第三次買鐘（門廳）⑴此時(shí)，門廳里的鐘是4：20分，你能猜猜廚房、臥室、閣樓里的鐘是幾點(diǎn)嗎？并能說說你的理由嗎？⑵書中怎么說？⑶重點(diǎn)指導(dǎo)讀“‘這簡(jiǎn)直糟透了！’金老爺沒招兒了”這句話。

4、當(dāng)你讀到“這簡(jiǎn)直糟透了”時(shí)，你覺得金老爺是個(gè)怎樣的人？（傻傻的、笨笨的、雜亂無章……）5、請(qǐng)鐘表師傅上門⑴金老爺怎么對(duì)鐘表師傅說的？⑵鐘表師傅聽懂了嗎？為什么？⑶于是，鐘表師傅只好跟著金老爺來到了他家。他是如何幫助金老爺呢？⑷故事的結(jié)尾很有意思，本來鐘表師傅告訴金老爺家里的鐘都是準(zhǔn)確的，他還有必要去買一只表嗎？而事實(shí)上，金老爺怎么做的？⑸那你覺得金老爺最終明白這些鐘為什么時(shí)間不一樣的真正原因了嗎？四、觀察封底，交流收獲　?。薄ⅲǔ鍪痉獾祝┬∨笥褌?，當(dāng)我們看完這個(gè)故事，輕輕地走出金老爺?shù)姆孔訒r(shí)，回眸凝望著這幢金色的房子時(shí)，你想說點(diǎn)什么呢？你又想對(duì)金老爺說點(diǎn)什么

5、？２、小結(jié)：看來這位傻傻的金老爺，不但讓我們明白了時(shí)間會(huì)流逝的道理，而且也給我們帶來了很多快樂的感受，給我們留下了深刻的印象。這位金老爺一而再，再而三地買鐘，只是為了解決一個(gè)鐘準(zhǔn)不準(zhǔn)的問題，似乎很不聰明，也很滑稽。那么作者到底是想告訴我們什么呢？（時(shí)間（預(yù)設(shè)：時(shí)間在流逝；我們應(yīng)該珍惜時(shí)間；做事要三思而后行……）五、作業(yè)小朋友，你能用自己的話，把這個(gè)有趣的故事講給爸爸、媽媽或者其他的小朋友聽嗎？