幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《金老爺買鐘》.doc

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1、幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：金老爺買鐘活動(dòng)目標(biāo)：???1、進(jìn)一步識別時(shí)鐘上的整點(diǎn)、半點(diǎn)和分鐘，感知時(shí)鐘與時(shí)間變化的關(guān)系。???2、開展有關(guān)時(shí)間的探索，初步發(fā)現(xiàn)時(shí)間的流逝性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：???金老爺家的四層樓房剖面、自制大鐘面一個(gè)、金老爺家的四個(gè)鐘、幼兒人手一個(gè)小鐘?；顒?dòng)過程：???一、討論對時(shí)鐘的認(rèn)識，關(guān)注故事中所出現(xiàn)的問題???1、討論時(shí)鐘的用處，為什么許多人家里都有時(shí)鐘。???2、觀察認(rèn)識金老爺和他家的鐘。帶著問題聽故事：金老爺家里有沒有鐘，在哪里?他家有?鐘為什么還要去買鐘呢?究竟是金老爺家的鐘有問題，

2、還是金老爺有問題????二、交流各自的看法???1、聽教師介紹“金老爺買鐘”的故事。關(guān)注教師根據(jù)故事情節(jié)撥動(dòng)鐘面所發(fā)生的變化。???2、故事中強(qiáng)調(diào)以下內(nèi)容，供幼兒思考(不展開討論)。???第一段：究竟是閣樓上的鐘快還是臥室里的鐘慢。???第二段：強(qiáng)調(diào)金老爺對鐘時(shí)，不斷與第一時(shí)間看到的鐘面作比較。???第三段：為什么屋子里沒有兩個(gè)鐘的時(shí)間是相同的。???第四段：跟著鐘表師傅一起對鐘時(shí)，一次又一次地發(fā)現(xiàn)鐘表師傅的表與金老爺家每一個(gè)鐘的時(shí)間完全一致。???3、聽完故事后討論“究竟是金老爺家的鐘有問題，還是

3、金老爺有問題”，說出各自的理由。???三、撥動(dòng)小鐘找答案???1、每人一個(gè)小鐘，跟著金老爺買鐘的故事情節(jié)，一起撥動(dòng)小鐘找答案。???2、觀察指針行走的方向，懂得鐘表倒撥易損壞，況且把鐘表倒撥，時(shí)間還是只能前進(jìn)不能倒退。???3、引導(dǎo)幼兒通過撥動(dòng)小鐘思考以下問題。???問題一：金老爺來到閣樓上時(shí)，下面臥室里看不見的鐘是幾點(diǎn)????問題二：金老爺跑到臥室時(shí)，餐廳里的鐘是幾點(diǎn)?下樓的時(shí)候鐘在向前進(jìn)還是停止不動(dòng)或向后退????問題三：臥室里的鐘是4點(diǎn)26分時(shí)，其他的鐘分別是幾點(diǎn)幾分????問題四：金老爺買好

4、表回到家正好是6點(diǎn)，他家會不會有一個(gè)鐘不是6點(diǎn)????四、進(jìn)一步體會時(shí)間的流逝性???1、聯(lián)系故事提出問題：是不是每次上樓、下樓用的時(shí)間都一樣????2、運(yùn)用生活實(shí)例，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步思考。