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《習(xí)作4教學(xué)設(shè)計.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、習(xí)作4一、談話導(dǎo)入21、同學(xué)們，你們一定知道在我們無錫的東林書院有這么一幅對聯(lián)吧?。≒PT出示1），我們一起來讀讀：“風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關(guān)心”。這是什么意思呢？指名生回答。（關(guān)心國家大事）是的，作為小學(xué)生我們應(yīng)該關(guān)注（國家大事）社會熱點問題。同學(xué)們，你們可能沒有關(guān)注到，去年有一個政策出臺了，它呀，與我們的生活息息相關(guān)，關(guān)系到每個同學(xué)的切身利益，知道是什么嗎？（停一停）告訴你們吧，那就是“二胎政策”。（相機出示PPT2）2、你們的爸爸媽媽都符合條件，都可以生兩個孩子啦！聽到這個政策，你們都有什么感受呢？是不是酸甜
2、苦辣涌上心頭呢？（出示QQ表情3）3、誰來說說你是什么態(tài)度？（支持，反對還是無所謂，請你說），（那有沒有反對的，無所謂的，舉舉手）~看來大家各持己見。4、今天我們就來舉行一場關(guān)于“二胎”的討論會（板書：關(guān)于“二胎”的討論會）二、論、積累習(xí)作素材101、首先請同桌展開討論，說說你對“二胎政策”所持的觀點以及你的理由。2、討論得真熱烈，為了使討論有理有據(jù)，你能把自己的觀點和理由寫下來嗎？(生寫，師巡視指導(dǎo)學(xué)生把話寫完整）3、下面我們就來展開討論吧，請大家暢所欲言，注意表明觀點，說清理由。（沒人舉手：誰來作為我們這個討論會第一個發(fā)表意見的人）學(xué)
3、生各抒己見。投影2正2反生的理由。（口頭小結(jié)、板書觀點、好的收紙并放大改正）誰也來分享一下你的想法？接著我們繼續(xù)討論，誰的觀點相同，但理由不同呢？預(yù)設(shè)：同意：①互相陪伴，不孤單：陪伴見真情，你是絕對支持的?、陂L大了能共同照顧爸爸媽媽：恩，想到了要照顧爸爸媽媽，同時也為國家養(yǎng)老問題分了憂！③團結(jié)力量大，以后有困難可以互相幫助。：兄弟同心，其利斷金！你拍手贊成！不同意：①搶奪資源：想分我的財產(chǎn)，沒門兒！強烈反對?、谄?，失去父母的愛：爸爸媽媽的愛只能屬于我，不生?、塾绊憣W(xué)習(xí)與生活：恩，當(dāng)然不同意?、茉黾恿烁改傅呢?fù)擔(dān)：養(yǎng)孩子多貴呀，還是別生了！
4、⑤想讓媽媽不再受痛苦：不想媽媽受苦，你是堅決地反對?、迖屹Y源不夠：你不僅從家庭的角度，而且還站在國家的高度來看待這個問題，給你豎個大拇指！無所謂：大人的事隨他去吧，小孩子操什么心！、生有生的好處，不生有不生的好處，還是讓大人們決定吧!矛盾你是結(jié)合了自己的家庭情況，說了自己的感受。（說不出就“恩，要生的?！薄澳阋埠苡邢敕ǎ 保▽W(xué)生語速太快說不清楚：你好激動啊，老師都沒聽清楚，再說一遍。）2、師小結(jié)：看來，關(guān)于二胎問題，同學(xué)們是各抒己見，想法不一。其實，生不生二胎，決定權(quán)在父母，我們應(yīng)該尊重他們的選擇。但是作為家庭的一員，我們可以把這次討
5、論會寫下來，向家長傳遞我們的心聲。三、學(xué)習(xí)習(xí)作例文，體會寫法8-101、怎么來寫好一次討論會呢，我們先來學(xué)習(xí)例文，看看例文圍繞“非典”這一話題是怎么來記錄一次討論會的。請同學(xué)們打開語文書第76頁，自由朗讀例文，（PPT4）邊讀邊想。2、這篇例文是怎么寫的呢？我們先來看第一小節(jié)，（PPT5）第一小節(jié)交代了討論會的什么呢？誰來說說看？（交代了討論會的起因）是啊，這一小節(jié)交代了討論會的起因：也就是為什么進行這次討論會。（板書：交代起因）3、那第二小節(jié)寫了什么？誰來讀讀這一小節(jié)。（PPT6）（介紹同學(xué)們討論的內(nèi)容）請同學(xué)快速閱讀第3-第7小節(jié)，這
6、一部分也是寫了？（PPT7）（討論會的內(nèi)容。）對，它們都是在寫討論會的內(nèi)容，但在寫法上，你有沒有發(fā)現(xiàn)有什么不同之處？（PPT8）說不出就點一點。（第二小節(jié)“有的……有的……有的……還有的……”）概括介紹同學(xué)們討論的內(nèi)容。（板書：概括介紹）而三到七小節(jié)列舉了4個同學(xué)的發(fā)言，具體描述了同學(xué)們討論時的語言。（板書：具體描述。）省略號表明？——還有許多討論的內(nèi)容。為什么不繼續(xù)寫下去？（因為這部分已經(jīng)描述了4個最有代表性的發(fā)言，沒有必要重復(fù)。）最后一小節(jié)是誰說的話？（PPT9）用老師的話總結(jié)全文。（板書：總結(jié)全文）指板書，揭示例文內(nèi)容：同學(xué)們，你們
7、看，這篇例文先交代了討論會的起因，接著概括介紹同學(xué)們討論的內(nèi)容，然后具體描述4位同學(xué)的發(fā)言，最后總結(jié)全文，整篇例文顯得層次清楚，有條有理。（板書：有條有理）同學(xué)們待會兒寫“二胎”討論會的時候，就可以仿照這個結(jié)構(gòu)，有條理地表達。4、顯然，我們這篇習(xí)作的重點是討論會的經(jīng)過，也就是第二、第三兩部分的內(nèi)容（指板書），下面我們先來討論第二部分的寫法（PPT10）。同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)，第二部分一連用了4個“有的”概括介紹學(xué)生發(fā)言的內(nèi)容，讀讀這部分，想一想，這幾個小分句的順序能不能調(diào)換？你說（對），那為什么不能呢？別急，說不出來不要緊，我們一起再來讀讀，
8、看看這4個分句的內(nèi)容之間有沒有聯(lián)系PPT11。（一個個點好4個有的）我們要先了解了——（讓學(xué)生一個一個說說：病毒的特點）后，才能知道（預(yù)防這種病毒的方法），在預(yù)防救治的過程中，會涌現(xiàn)出很多的（
