小學(xué)英語課堂教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變.doc

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1、小學(xué)英語課堂教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變我有幸聽了英語學(xué)科以上兩位老師的課，從中學(xué)到了很多，古人說“授人以魚，不如授人以漁”，學(xué)生獲取知識(shí)光靠教師“教”是很不夠的。只有教會(huì)學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)的方法，才能學(xué)好英語。聽了王老師的課，讓我們對(duì)有效的教與學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)。作為老師，應(yīng)該當(dāng)一個(gè)良好的引導(dǎo)者，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，要指導(dǎo)他們?cè)趺慈W(xué)，給學(xué)生更多的發(fā)揮空間。王老師在課堂中借助新穎的教學(xué)手段、巧妙設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)，使書上的知識(shí)活起來，激發(fā)學(xué)生的好學(xué)情緒，使之受到訓(xùn)練。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的能力，又發(fā)展了他們的智力，使學(xué)生的主動(dòng)性與積極性得到調(diào)動(dòng)。這次

2、聽課，讓我開闊了眼界。同時(shí)，在看別人上課的過程中，也發(fā)現(xiàn)了一些問題。有些問題也同樣存在于我的課堂上，但以前沒意識(shí)到。通過學(xué)習(xí)，我可以更加理性地反思自己的課堂教學(xué)，從而在今后的教學(xué)中避免出現(xiàn)類似的問題，努力讓自己的課堂做到更好。每一次學(xué)習(xí)都有新的收獲，每一次學(xué)習(xí)都有不同的感動(dòng)，在學(xué)習(xí)中提高自己，學(xué)習(xí)他人先進(jìn)的教學(xué)理念與做法，讓自己的課堂教學(xué)更有效，讓學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中找到更多的樂趣與捷徑，我們會(huì)一直努力，共同進(jìn)步！如果是我可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行革新。　?、抛儭敖M織教學(xué)”為“動(dòng)機(jī)激發(fā)”　　學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是學(xué)生學(xué)習(xí)系統(tǒng)中重要的動(dòng)力因素，在學(xué)習(xí)過

3、程中起著“核心”作用。沒有學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，就不會(huì)有積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)并不會(huì)無緣無故地產(chǎn)生，而要靠教師在師生的交往中去激發(fā)、去培養(yǎng)。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的目的是讓學(xué)生在師生交往的情境中，受到某種刺激，對(duì)將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生需求的欲望，進(jìn)而形成學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)?！　　、谱儭爸v授知識(shí)”為“主動(dòng)求知”　　主動(dòng)求知的目的就是讓學(xué)生擺脫教師的填鴨式教學(xué)模式，從而掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，根據(jù)自身的實(shí)際來選擇、探求蘊(yùn)藏在教材中的知識(shí)。在這一階段，要突出“自主求索”四個(gè)字。這就要求教師應(yīng)和走到學(xué)生之中，幫助、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。教師既要提問學(xué)生又要讓學(xué)生提問，

4、讓教學(xué)在彼此質(zhì)疑、共同思考之中展開，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)在彼此交流、相互促進(jìn)之中深入。教在學(xué)后，學(xué)在教前，生為主帥，師為參謀。這個(gè)階段很重要，也很復(fù)雜，操作的難度較大，一般可以采用“問題討論法”、“主題研究法”、“師生交談法”等方式展開教學(xué)活動(dòng)?！　　、亲儭办柟讨R(shí)”為“自我表現(xiàn)”　　　變“鞏固知識(shí)”為“自我表現(xiàn)”的目的就是讓學(xué)生免除機(jī)械記憶、重復(fù)練習(xí)的痛苦，以自我表現(xiàn)的形式，一方面消化、深化知識(shí)，并內(nèi)化成自身素質(zhì)，另一方面凸現(xiàn)主體、張揚(yáng)個(gè)性、加強(qiáng)合作，養(yǎng)成活潑自信的品格和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。在這一階段，要在“動(dòng)”字上下功夫，要力求做到身動(dòng)、

5、心動(dòng)、人人動(dòng)。為了達(dá)到這一要求，教師可以采用或模擬表演，或?qū)罐q論，或演講朗誦，或趣味游戲等形式鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)。學(xué)生在動(dòng)中學(xué)，在學(xué)中動(dòng)。在自動(dòng)中戰(zhàn)勝自我，發(fā)展自我，在他動(dòng)中發(fā)現(xiàn)不足，彌補(bǔ)不足。　?、茸儭斑\(yùn)用知識(shí)”為“實(shí)踐創(chuàng)新”　　從學(xué)習(xí)過程的整體上看，這一階段是實(shí)施全過程的歸宿環(huán)節(jié)，前三個(gè)階段的活動(dòng)都是在為這一階段的完成蓄積力量。一堂課的學(xué)習(xí)活動(dòng)是否成功，關(guān)鍵要看這一階段的質(zhì)量。因?yàn)橹挥懈愫眠@一階段的活動(dòng)，才能讓學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生實(shí)質(zhì)性的變化，才能達(dá)到教學(xué)就是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為主的目的?！　　　、勺儭皺z查知識(shí)”為“互相交流”

6、　　其目的是讓學(xué)生通過同學(xué)間、師生間的學(xué)習(xí)體會(huì)和情感體驗(yàn)的交流，總結(jié)知識(shí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)方法，感受學(xué)習(xí)的酸甜苦辣?！　∞D(zhuǎn)變教與學(xué)的方式是一項(xiàng)長期的、艱巨的、復(fù)雜的任務(wù)。改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，積極拓展教學(xué)方式和探索行之有效的教學(xué)方法是每一位教師提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑，教師只有擺正自己的位置，正確認(rèn)識(shí)學(xué)生在教學(xué)中的地位和作用，才能改變自己許多舊的教育教學(xué)觀念，建立起全新的教育觀。只有這樣，才能真正使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。