不是一味的去指責孩子.doc

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1、不是一味的去指責孩子案例：角色游戲中的娃娃家一直很受小朋友的喜歡，尤其是心晨小朋友，很多時候會選擇娃娃家進行角色扮演，今天也不例外，來到娃娃家就拿起了毛線開始繞了起來。繞著繞著毛線亂掉開始了，心晨小朋友就把毛線扔邊上了，去抱起了娃娃，又想著給娃娃喂飯。我走過去輕輕的問：媽媽怎么把毛線團扔地上了呀，而且都亂了。心晨小朋友趕緊撿起了毛線，把它放進了一個碗里，她說：這個不是毛線，是面條，我要喂娃娃吃的。說著就拿起了“面條”，開始喂娃娃吃了起來。分析與措施：毛線變成了面條，這倒是一個很好的創(chuàng)意，可見孩子的想象力是極其的豐富的。心晨小朋

2、友平時經(jīng)常亂扔東西，又不愛整理，但是今天的這一舉動讓我很意外，所以在講評時我請她來介紹了這個毛線變面條的方法，同時也鼓勵了心晨小朋友要隨時整理好玩具，得到了老師的表揚后她在游戲結(jié)束后就主動的去整理玩具了。有時孩子不經(jīng)意的行為需要老師去發(fā)現(xiàn)，并朝好的方面去鼓勵她，而不是一味的去指責孩子，這也是給孩子想象的空間。