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1、試論在閱讀教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力(內(nèi)蒙古烏蘭察布市興和縣團(tuán)結(jié)鄉(xiāng)希望小學(xué)內(nèi)蒙古烏蘭察布012000)中圖分類號:G623.2文獻(xiàn)標(biāo)識碼:B文章編號:1672-1578(2015)03-0090-01作為一名小學(xué)語文教師，不僅要讓學(xué)生學(xué)到語文基礎(chǔ)知識掌握語文基本技能，更重要是要教會學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)，掌握打開知識寶庫的鑰匙，能夠自己去獲取知識。著名教育家葉圣陶先生說過：〃凡為教，目的在達(dá)到不需要教〃?！ㄗ寣W(xué)生自能讀書，不待老師講；自能作文，不待老師改〃。語文教學(xué)的最終目的，就是培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。什么是自學(xué)能力呢？自學(xué)能力就是學(xué)習(xí)者運(yùn)用已有的知識、能力有效地?cái)X取新知識的能力
2、。自學(xué)是獲取知識的主要途徑。就學(xué)習(xí)過程而言，教師只是引路人，學(xué)生是學(xué)習(xí)的真正主體，學(xué)習(xí)中的大量問題，主耍靠自己去解決。培養(yǎng)學(xué)牛學(xué)習(xí)語文的自學(xué)能力，有利于發(fā)展各門學(xué)科的自學(xué)能力,也有利于學(xué)生綜合知識、能力、索質(zhì)的提高。那么，如何提高學(xué)生的自學(xué)能力呢？1?激發(fā)興趣興趣是人樂于接觸、認(rèn)識某事物，并力求參與相應(yīng)活動的一種積極意識傾向。它能推動學(xué)生去尋求知識，開闊眼界，激勵學(xué)生用心去鉆研、學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。對學(xué)習(xí)感興趣的學(xué)生，學(xué)習(xí)會更加主動，積極，產(chǎn)生愉快緊張的情緒和主動的意志努力狀態(tài)，從而提高口己學(xué)習(xí)活動的效率和效果。設(shè)疑激趣、情境引趣、多讀生趣。一般在上課開始，教師要想辦法把學(xué)
3、生的注意力集中起來，運(yùn)用巧妙的設(shè)疑辦法，激起他們的學(xué)習(xí)欲望和興趣，教師耍在許多能夠設(shè)疑的題目上精心設(shè)計(jì)，把學(xué)生的思維一下子帶進(jìn)課堂。設(shè)疑會大大激發(fā)學(xué)生的興趣。對于一些寫景寫物或抒情的課文，教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入課文所講的情境中，引起他們口學(xué)的興趣。《桂花雨》、《圓明園的毀滅》、籌文章，要么意境深遠(yuǎn)，要么感情強(qiáng)烈，在教學(xué)時(shí)，要充分利用遠(yuǎn)教資源，把歷史資料或優(yōu)美景色或同學(xué)生疏的動植物再現(xiàn)出來，通過播放配樂課文、錄音或圖片展示,視聽結(jié)合。讓學(xué)生從具體、鮮明的畫面和生動、形象的語言描述屮產(chǎn)生如見其人、如聞其聲、如臨其境的感覺。學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性很高漲。讓學(xué)生反復(fù)朗讀課文，以讀激情，使他們產(chǎn)
4、生濃厚的興趣去口學(xué)課文。激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的閱讀興趣和情感，使他們帶著最佳的自學(xué)心境，進(jìn)行品詞析句、理解課文內(nèi)容，收到了良好的學(xué)習(xí)效果。只要對讀書產(chǎn)生了興趣，就會使學(xué)生忘掉疲勞，從而把讀書看作是最快斥的事情，這樣無形屮提高了語文課堂教學(xué)效率。2?培養(yǎng)信心、指導(dǎo)閱讀自信是成功的一半，小學(xué)生由于年齡特點(diǎn)，自主性不是很強(qiáng)，要真正使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，就必須想方設(shè)法讓學(xué)生擺脫〃你講我聽〃的思想束縛，在堂上安排充足的時(shí)間讓學(xué)生自學(xué)。我要求學(xué)生查字典，解決字、詞、句、篇的一些誤問題，閱讀相關(guān)的課外書，補(bǔ)充一些必要的知識。還讓他們口己去口已去分析課文，理解課文，提出問題，再從反復(fù)的讀書中回答自
5、己提出問題，訃學(xué)生主動地、自覺地看書，積極動腦思考，在課堂上，對可講可不講而學(xué)生通過自學(xué)不能解決的問題，教師要適當(dāng)加以引導(dǎo)，扶一扶，讓其通過自學(xué)解決。要讓每個學(xué)生都有均等的學(xué)習(xí)機(jī)會，人人動手、動口、動目、動腦。要創(chuàng)造條件，讓不同程度學(xué)生均有成功的可能。對在學(xué)習(xí)上取得成功的學(xué)生，及時(shí)加以肯定、表揚(yáng)，讓他們把成功的喜悅變成自學(xué)的動力，牢固地確立起自學(xué)的信心。指導(dǎo)閱讀，是培養(yǎng)學(xué)生語文自學(xué)能力的關(guān)鍵教師應(yīng)充分利用自身的感召力，從激發(fā)學(xué)生興趣出發(fā)，在〃導(dǎo)〃字上下功夫，將〃情商〃與〃智商〃有機(jī)地結(jié)合起來，促使學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不斷從〃他律〃（別人約束）向〃自律〃（自己要求）轉(zhuǎn)變。對不少以學(xué)
6、為主的學(xué)生而言，這方面的認(rèn)識還比較模糊。在閱讀方面,教師的合理引導(dǎo)、詳細(xì)說明和認(rèn)真指點(diǎn)是不可缺少的，它將為學(xué)生進(jìn)行合理有效的閱讀提供強(qiáng)有力的保障！〃如何讀〃是閱讀的核心部分。好的閱讀方法多種多樣，但往往離不開〃查〃、〃議〃、〃摘〃三個方面。所謂〃查〃是指在閱讀的過程中，常常會遇到一些較為生疏的問題，這時(shí)往往需要查找相應(yīng)的工具書、文獻(xiàn)書籍等，以便從多側(cè)面、多層次、多方位對它進(jìn)行了解和把握。從某種意義上來說，〃查〃是開啟通往知識寶庫的鑰匙！所謂〃議〃是指對閱讀材料是非得失的綜合評估。讀而不議，無異于因圏吞棗。只有將自己的觀點(diǎn)與所讀材料融合在一起，才會學(xué)有所得。所謂〃摘〃是指將所
7、閱讀到的精彩部分摘錄下來。記錄的內(nèi)容很廣泛,可以是一兩句話，也可以是一種方法，一種啟迪；英形式是多樣的，可以是原文照抄，也可以是概括大意?！ㄕ▽?shí)際上是將閱讀過程中激發(fā)出來的火花加以定格，只有這項(xiàng)工作做好了，才能更好地積累知識。為實(shí)現(xiàn)由知識到素質(zhì)，進(jìn)而發(fā)展成為能力做好理論上的準(zhǔn)備。3?培養(yǎng)自學(xué)的習(xí)慣、注重質(zhì)疑。大綱指出：〃教師要按照各個年級的教學(xué)要求，逐步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)習(xí)慣。要著重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀書、認(rèn)真思考的習(xí)慣，預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的習(xí)慣，獨(dú)立完成作業(yè)和檢查作業(yè)的習(xí)慣，看書報(bào)和聽廣播的習(xí)慣，勤動筆的習(xí)慣。因此，我常跟學(xué)生講
