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1、讓學(xué)生在英語課堂中“情”趣十足小學(xué)農(nóng)村教學(xué)中，英語與語數(shù)學(xué)科相比，始終是處于滯后地位。要改變現(xiàn)狀的話，首先是得從興趣入手。俗話說“興趣是最好的老師”那么如何讓學(xué)生對英語這門學(xué)科產(chǎn)生興趣呢？我想，這就要把英語知識生活化。如何把英語只是生活化呢？這就需要教師讓英語課堂充滿興趣。要使英語課堂變得有趣味性，那么教師的教學(xué)手段必須不斷更新，用靈活多樣的教學(xué)方法，組織學(xué)生進行廣泛的語言實踐活動，通過多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，使學(xué)生對學(xué)習(xí)英語有著很大的興趣，讓學(xué)生把興趣當(dāng)作參與學(xué)習(xí)的動力，那么如何使學(xué)生興趣持久
2、而不衰呢？一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生情趣。小學(xué)生的年齡小，接受抽象事物的能力差，在課堂教學(xué)中，教師要注意將真實生活情景引進課堂，縮短課堂教學(xué)與實際生活的距離，給學(xué)生提供傾聽、表達英語的好機會。創(chuàng)設(shè)情境就要多采用看圖、聽錄音、玩游戲等方法，讓學(xué)生在一定的語言環(huán)境中聽完說，說完聽，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的時候聯(lián)系生活實際，并創(chuàng)設(shè)一定的情境。這樣，將學(xué)生置身于情境之中，使學(xué)生在自覺和不自覺的狀態(tài)中去看、去聽、去說、去感覺，達到掌握和運用英語的目的。運用情境教學(xué)法，使學(xué)生積極參與教學(xué)活動，在玩中學(xué)，學(xué)中玩。例如在教PEP
3、《LookatMe》，課上老師指著頭說：“What’this?”學(xué)生就可以同桌互指著頭說：this’4shead．接著對身體的其他部位進行提問，舉一反三，學(xué)生能很快的學(xué)會并運用。由于這種對話的內(nèi)容、形式都十分貼近生活，所以學(xué)生樂說、愛說，積極性特別高，爭先恐后地舉手要求對話練習(xí)，整節(jié)課一定上的很輕松。這樣不僅培養(yǎng)了學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，還培養(yǎng)了學(xué)生在特定場合與人對話的能力。注重培養(yǎng)學(xué)生的語言交際能力。二、小組合作，激發(fā)學(xué)生情趣課程標(biāo)準(zhǔn)中強調(diào)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗、實踐、參與、
4、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合語言運用能力。因此，我從學(xué)生第一天接觸英語起，就盡力用英語進行教學(xué)，大量使用日常用語向?qū)W生問好，使學(xué)生感到新鮮，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)英語的興趣，并在學(xué)習(xí)當(dāng)中模仿學(xué)生說英語。然后，我注意在平時教學(xué)中親切地向?qū)W生引導(dǎo)一些學(xué)習(xí)方法，例如：每上一節(jié)英語課，我都會準(zhǔn)備與其有關(guān)的材料，特別是練習(xí)句子，在課堂中我能在邊上列出可替換的答案，給出足夠的時間，讓學(xué)生嘗試與同桌自行聯(lián)系句子。當(dāng)學(xué)生聯(lián)系差不多的時候，我便點名學(xué)生她們替換練習(xí)，隨時熱情表揚學(xué)生學(xué)習(xí)上的點滴進步。這種
5、教學(xué)方法不僅能鍛煉學(xué)生的英語口語表達能力，鍛煉學(xué)生的合作能力，還能促進學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生變被動學(xué)為主動學(xué)，由”要我學(xué)”變”我要學(xué)”，為學(xué)生創(chuàng)造一個如同美國教育家斯賓塞提倡的”快樂教育”的輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍。三、精心組織活動，激發(fā)學(xué)生情趣。4好玩是小學(xué)生的天性。游戲活動符合小學(xué)生的認知結(jié)構(gòu)與心理特點。教師在課堂上穿插游戲活動能使原本較枯燥、機械的單詞學(xué)習(xí)和句型練習(xí)變得生動有趣。在教授《Unit4let’spaint》中的表示顏色的詞語。教師可以設(shè)計這樣一個游戲：找一找：將身體部位圖上不同顏色的，在學(xué)
6、習(xí)單詞之后，讓學(xué)生說出單詞。如：blueeye、greennose、redmouth、yellowface、purplehead等等單詞。老師問：“What’sthis?”學(xué)生答：“This’sblueeye.”接著便進行替換，這樣做不僅讓學(xué)生學(xué)到了關(guān)于顏色的詞語，還復(fù)習(xí)的之前關(guān)于身體部位的單詞。這種活動，利用了學(xué)生的興趣點，學(xué)生在動口、動手、動腦等多種富有動態(tài)的語言活動中感受到濃濃的情趣。四、體驗成功，培養(yǎng)學(xué)生情趣。興趣和成功往往緊密結(jié)合。經(jīng)常性的成功體驗，可使人的需要不斷的滿足，心情舒暢愉快而求索不
7、止。這對英語教學(xué)有著不可估量的促進作用。在英語教學(xué)中，我們要努力創(chuàng)設(shè)輕松、和諧、教學(xué)相長的教學(xué)環(huán)境。以學(xué)生為主體，以趣味活動為主線，以學(xué)生能力培養(yǎng)為重點，讓學(xué)生經(jīng)常獲得學(xué)習(xí)成功的喜悅，從而培養(yǎng)學(xué)生的濃厚的學(xué)習(xí)興趣。例如，在課堂上開展小組競賽，我們把全班分成四個組，每一組都畫一個樓梯并配有漂亮的小動物，當(dāng)她們回答對了問題，就給其小組的小動物上一個樓梯，當(dāng)上到最高的那一組就能得到老師的獎勵。這樣就能讓所有學(xué)生都覺得能為本組增添光彩，增強自信心和成就感。只有盡可能地讓學(xué)生感受到成功快樂，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我價值，從
8、而才能樹立學(xué)習(xí)的信心。“靜水投能起到以點帶面，大面積提高教學(xué)質(zhì)量的作用。”4在英語課堂教學(xué)中，如能創(chuàng)設(shè)一定的情境，抓住學(xué)生的“興趣”展開教學(xué)，那么農(nóng)村的孩子們就能開口說英語，能在孩子們生活中運用英語，更能使孩子們愛上學(xué)英語！4
