胖乎乎的小手.doc

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1、《胖乎乎的小手》說課稿一、說教材教材簡析：《胖乎乎的小手》是一年級語文第二冊第二單元的一篇講讀課文。這一單元的主題主要圍繞著“家庭生活”這個專題進行編排，教育學生關愛他人，尊敬長輩、敬愛父母等道理。《胖乎乎的小手》這篇課文主要講了蘭蘭的小手不僅能畫畫，能寫字，還能給奶奶撓癢癢，給爸爸拿拖鞋，給媽媽洗手絹等，還會做許多尊敬長輩體貼父母的事情。這也是全家人喜歡蘭蘭那雙胖乎乎小手的主要原因。這篇課文小中見大，通過一張畫巧妙地夸獎了蘭蘭從小愛勞動、關心長輩的好品德，文中充滿了家庭的溫馨情感，內容和語言都貼進兒童生活實際，對學生有很好的啟發(fā)和教

2、育作用。教學目標：根據低年級以識字寫字教學為目標及本篇課文的特點，本節(jié)課我制定了三個教學目標。1、知識目標：認識“胖”等13個生字，會寫“看、著”兩個字。能正確的朗讀課文，初步理解課文內容，學習理解課文第一、第二自然段。2、能力目標：繼續(xù)培養(yǎng)學生獨立識字的能力和正確流利有感情的朗讀課文的能力。3、情感目標：培養(yǎng)學生尊敬長輩的美德，有幫助長輩做事的愿望和行動。教學重點、難點：識字寫字，運用多種方法識記本課生字，正確朗讀課文。二、說教法學習語言的過程應該是學生積極參與主動獲取的過程。這篇課文的內容簡單富有童趣，所以在學習這篇課文時我主要采

3、用直觀教學法和情境教學法，運用一張畫激趣導入，同桌合作學習、課堂表演以及多種形式的讀和富有童趣的摘果子等教學活動，讓學生在讀中感悟句意，在讀中理解詞語積累語言、感悟語境。在說中訓練語言，在評價中激活思維，創(chuàng)設一種看、演、畫、說有機結合的教學情境，為學生提供自主、合作、探究的學習條件，使全體學生積極主動有效的參與教學的全過程。三、說學法根據教材內容和學生的年齡特點，興趣愛好及認知水平，運用讀一讀、說一說、演一演、畫一畫等學習方法，讓學生在樂于參與的活動中主動探究，自主、合作學習來領悟課文的內容。四、說教學流程（一）選準切入點，激發(fā)興趣。

4、（導入新課）1、談“畫”激趣（略）設計意圖：運用談“畫”導入新課，既激發(fā)學生學習的興趣，又使他們在無意中轉入正題積極地參與學習?？垲}目質疑設置懸念，有效地激發(fā)了學生的好奇心和求知欲。（二）初讀課文，自主識字：（略）設計意圖：這一環(huán)節(jié)也是本節(jié)課的重難點，在這個環(huán)節(jié)里，安排學生合作學習生字，再交流識字方法，能有效地培養(yǎng)學生獨立識字的能力，教學中穿插游戲活動（摘果子），能吸引學生的注意力，活躍課堂的氣氛，激發(fā)學習興趣，更主要是讓學生在玩中鞏固識字。對生字的學習，由字到詞，再回到課文具體的語言環(huán)境中，符合學生的認知規(guī)律，逐漸建立字形與字音之間

5、的聯系。（三）創(chuàng)設情境，學習理解課文一、二、三自然段：（略）設計意圖：這個環(huán)節(jié)里，充分利用課文插圖，幫助理解課文，讓學生扮演爸爸說出蘭蘭的想法與做法，讓全班同學用“看、演、說”來理解課文，充分調動學生學習的積極性，體驗學習的樂趣。（四）指導寫字：首先出示田字格里的范字，讓學生觀察，說說有什么發(fā)現，要怎樣才能寫好這兩個字。讓學生暢談自己的寫字方法。對說得好的學生我及時給予表揚，鼓勵他們愛說、敢說。寫字時要重視對學生寫字姿勢的指導，養(yǎng)成良好的書寫習慣。五、板書設計及展示：（略）六、教具準備：蘭蘭畫的小手圖、蘋果樹、課文插圖、生字卡片、小黑

6、板（田字格）