傳統(tǒng)文化進課堂.doc

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1、傳統(tǒng)文化進課堂總結(jié)我國的傳統(tǒng)文化博大精深。讓學生從小受到祖國的傳統(tǒng)文化熏陶與感染，使傳統(tǒng)文化走進課堂，讓中華傳統(tǒng)文化深入孩子們的心靈，從小樹立正確的人生觀，價值觀。使中華民族傳統(tǒng)文化源遠流長。為了加強傳統(tǒng)文化進課堂的實效性，確保開展的經(jīng)典誦讀活動有效地開展，校領(lǐng)導全面負責，組織領(lǐng)導、協(xié)調(diào)指導和工作的落實。每周利用午讀時間，安排了三讀兩練，周一、周三，周五誦讀古詩文，周二，周四練字。每周一節(jié)的誦讀課，進行《論語》選篇的學習。首先，三讀兩練活動的開展，使學生既積累了語言，又領(lǐng)略了古典詩文的魅力。并在書寫中修身養(yǎng)性。誦讀課《論語》的學

2、習，幫助學生對其內(nèi)容進行解讀，領(lǐng)會學習，讓學生從小學會做人做事的道理，并運用到實際生活之中。其次，擁有良好的文明禮儀，是中華民族的傳統(tǒng)美德。在教育教學工作中，采取多種措施，常抓不懈，教育學生從課堂到課外，從校內(nèi)到校外，都要嚴以律己，遵守校規(guī)校紀。讓孩子從小做個知書達理的文明人，使優(yōu)良的傳統(tǒng)美德在學生的一言一行中得到充分的展現(xiàn)。再次，充分利用課堂資源，適時對學生進行傳統(tǒng)文化的熏陶感染。重視教學中傳統(tǒng)文化的引導學習，引導學生樹立“處處有傳統(tǒng)”的觀念，指導學生在課堂中關(guān)注傳統(tǒng)文化，拓寬學生學習傳統(tǒng)文化的渠道。綜合性學習《遨游漢字王國》

3、，學生通過查找資料，對祖國漢字文化產(chǎn)生了濃厚的興趣，分別進行了猜字謎、講笑話，說歇后語等活動，并制作了手抄報。在自主學習的過程中，對祖國的漢字文化贊嘆不己，增強了熱愛祖國傳統(tǒng)文化的情懷。學習《圓明園的毀滅》，通過課前學生查找資料及課堂的學習，學生為圓明園的舉世聞名，感到震驚，為祖國的傳統(tǒng)文化感到自豪，同時為清政府的腐敗無能感到無比的憤怒，對帝國主義的滔天罪行充滿了仇恨。在班級開展的以“不忘國恥，振興中華”為主題的演講比賽中，學生回顧祖國的歷史，仿佛穿越時空又回到了，那個硝煙彌漫，受盡帝國主義列強欺凌的時代，讓人憤慨。激發(fā)了學生不

4、忘國恥，振興中華的責任感與使命感?！秱鹘y(tǒng)文化伴我成長》的展示課，學生通過走近古詩，誦讀經(jīng)典古文，了解戲曲文化，說說我們的傳統(tǒng)節(jié)日，成語我會用等活動，使學生更進一步地了解傳統(tǒng)文化，增強了民族自豪感和對祖國悠久文化的熱愛之情。以上通過傳統(tǒng)文化進課堂活動的開展，學生擁有了良好的風貌，今后我一定會以弘揚中華傳統(tǒng)文化為契機，以中華傳統(tǒng)文化進課堂活動為抓手，傳承中華文化，發(fā)揚中華美德，切實深入孩子的心靈。