感悟高效課堂（劉亞妮）11.doc

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1、感悟小學(xué)科學(xué)課高效課堂陜西省商洛市商州區(qū)城關(guān)小學(xué)劉亞妮郵編：726000摘要：更新理念、樹立高效課改意識(shí)。大膽實(shí)踐、積極探索、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式、創(chuàng)新高效課堂?！岸嘣?、全面化、多樣化、科學(xué)化”評(píng)價(jià)為高效課堂添彩。關(guān)鍵詞：高效課堂課改意識(shí)多元評(píng)價(jià)2013年9月我有幸踏上了新一輪課程改革的列車----高校課堂，成了一名實(shí)驗(yàn)老師，當(dāng)我參加了幾次有關(guān)高效課堂的培訓(xùn)學(xué)習(xí)及高校課堂示范課時(shí)，展現(xiàn)在我面前的是一個(gè)全新的開放的空間，給我最大的感覺是看了多年的老面孔課堂全變了，變得更實(shí)際，更有吸引力和生命力了。高校課堂備課時(shí)教師不論在教材功能、結(jié)構(gòu)、

2、內(nèi)容、實(shí)施、評(píng)價(jià)和定位方面都發(fā)生了重大創(chuàng)新和突破。這場(chǎng)改革給我們一線教師帶來了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)和不可多得的機(jī)遇。通過一年的教育教學(xué)實(shí)踐，既有成功的喜悅，又有失敗的淚水，還有一些困惑，在這兒談?wù)勛约簠⑴c高效課堂實(shí)驗(yàn)過程中的一點(diǎn)體會(huì)。一、更新理念、樹立高效課改意識(shí)。新一輪基礎(chǔ)教育高效課堂改革，向傳統(tǒng)的教學(xué)模式提出了新的挑戰(zhàn)，高效課堂近兩年在教育界是個(gè)熱門話題，那么什么是高效課堂呢？是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極思維的課、是學(xué)生充分學(xué)習(xí)的課、是師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的課、是學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容主動(dòng)實(shí)現(xiàn)意義建構(gòu)的課堂就是高效課堂。高效課堂改革的基本理念是“以人為

3、本，關(guān)注人的發(fā)展，促進(jìn)人的發(fā)展”。高效課堂著眼于知識(shí)與能力，過程與方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀三維去設(shè)計(jì)課程目標(biāo)。培養(yǎng)和優(yōu)化學(xué)生綜合性的素質(zhì)，而傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，知識(shí)屬于主宰地位，重知識(shí)，輕育人，重結(jié)果，輕過程，致使課程與育人嚴(yán)重失衡。作為一名一線老師，必須了解新課程，研究高效課堂策略，駕馭高效課堂；必須加強(qiáng)高效課堂理論學(xué)習(xí)，盡快掌握先進(jìn)的教育理念，盡快調(diào)整自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)，盡快地進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換，認(rèn)真學(xué)習(xí)報(bào)刊和網(wǎng)上資源，用高效課堂理論武裝自己的頭腦，只有這樣才能適應(yīng)高效課堂教學(xué)。二、大膽實(shí)踐、積極探索、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式、創(chuàng)新高效課堂。高效課堂

4、的基本理念是“以學(xué)生發(fā)展為本”，并且“改變過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)，死記硬背，機(jī)械訓(xùn)練自己的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生“主動(dòng)參與，樂于探究，勤于動(dòng)手”，“大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過程中普遍的反應(yīng)，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，學(xué)生學(xué)習(xí)方式，以及教學(xué)過程中師生互動(dòng)方式的變革?！备咝дn堂很重要的一個(gè)方面就是改變學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，在教學(xué)中教師關(guān)注的是學(xué)生的學(xué)習(xí)過程以及情感、態(tài)度、價(jià)值觀、能力等方面的發(fā)展，課堂上不在于講授知識(shí)，而在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，喚起學(xué)生的求知欲望，讓他們興趣盎然的參與到教學(xué)全過程中來，經(jīng)過自己的思維活動(dòng)和動(dòng)手操作獲得知識(shí)，在課堂師生之間

5、相互溝通、交流，教師改變了以往的居高臨下，而是站在孩子們中間，蹲下來和孩子平等交流，平等對(duì)話，讓孩子們沖上講臺(tái)，發(fā)表自己的意見，對(duì)孩子們?cè)谡n堂上的錯(cuò)誤回答，教師們則會(huì)微笑著說：“沒關(guān)系，你先坐下來想一想，等一會(huì)兒想好了再說吧！”、“再給你一次機(jī)會(huì)！”、“請(qǐng)用你自己喜歡的方式談，好嗎？”、“你真棒！”、“你真了不起！”、“你今天又進(jìn)步了！”等等充滿鼓勵(lì)、寬容、呵護(hù)的語言，課堂上讓孩子們暢所欲言、自主互動(dòng)，讓孩子自己和文本對(duì)話，讓孩子在課堂上敢于說出他們的思、想、感、悟、疑、惑、問題讓他們?nèi)ヌ幔鸢缸屗麄內(nèi)サ?，改變了以往教學(xué)中教師“

6、一言堂”的教學(xué)方式，凸現(xiàn)了小主人的地位，讓每個(gè)孩子都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，因而課前了解學(xué)生的前概念可以有效的在課堂上恰當(dāng)?shù)陌盐諏W(xué)生的心里表現(xiàn)與認(rèn)知水平，適時(shí)的引導(dǎo)學(xué)生的思維展開教學(xué)。溶解對(duì)于學(xué)生來說并不陌生，孩子都喝過糖水，但學(xué)生并不知道唐華在水中就是溶解。針對(duì)學(xué)生的這種特點(diǎn)，我采用“引導(dǎo)------探索------發(fā)現(xiàn)”的教學(xué)模式，讓學(xué)生觀察沙子、鹽、高錳酸鉀在水中的溶解情況，知道溶解就是想鹽顆粒慢慢化在水中的現(xiàn)象。為了讓學(xué)生更深入的了解容解，指導(dǎo)學(xué)生分組做其他物質(zhì)的溶解實(shí)驗(yàn)。三、“多元化、全面化、多樣化、科學(xué)化

7、”評(píng)價(jià)為高效課堂添彩。高效課堂是基礎(chǔ)教育課程改革的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，高效課堂改變了以往的單一評(píng)價(jià)方式，強(qiáng)調(diào)“要將自我評(píng)價(jià)、學(xué)生互評(píng)、教師評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)和社會(huì)有關(guān)評(píng)價(jià)結(jié)合起來”，強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)既要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，更要關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度。一年來，我嘗試著對(duì)孩子們采用多元化的評(píng)價(jià)，在教育教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)有些孩子愛學(xué)習(xí)但沒有愛心，有些孩子不學(xué)習(xí)，調(diào)皮搗蛋，但愛勞動(dòng)，對(duì)于不同的學(xué)生如何發(fā)掘他們自身的閃光點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)呢？我摸索出一種適合各類學(xué)生的評(píng)價(jià)方式——“十二卡”：發(fā)明獎(jiǎng)姓名：班級(jí)：博學(xué)獎(jiǎng)姓名：班級(jí)：愛心獎(jiǎng)姓名：班級(jí)：守

8、紀(jì)獎(jiǎng)姓名：班級(jí)：設(shè)計(jì)獎(jiǎng)姓名：班級(jí)：創(chuàng)新獎(jiǎng)姓名：班級(jí)：文明獎(jiǎng)姓名：班級(jí)：自理獎(jiǎng)姓名：班級(jí)：健康獎(jiǎng)姓名：班級(jí)：合作獎(jiǎng)姓名：班級(jí)：牛頓獎(jiǎng)姓名：班級(jí)：點(diǎn)子獎(jiǎng)姓名：班級(jí)：“十二卡”每周評(píng)選一次，力爭(zhēng)每周每個(gè)孩子最少得一卡，這樣，每個(gè)孩子都有了自信，他們會(huì)更積極更努力。剛用