《有效教學(xué)的基本功5-學(xué)法指導(dǎo)技能教案》.doc

《《有效教學(xué)的基本功5-學(xué)法指導(dǎo)技能教案》.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、《有效教學(xué)的基本功5——學(xué)法指導(dǎo)技能教案》龍廣一中鄭鴻鈺時間：2013年8月12日上午地點：龍廣一中學(xué)時：4學(xué)時話題三新課程下如何實施學(xué)法指導(dǎo)一、什么是學(xué)法指導(dǎo)（一）學(xué)法指導(dǎo)的概念（二）學(xué)法指導(dǎo)的意義（三）學(xué)法指導(dǎo)的目的（四）學(xué)法指導(dǎo)的原則（五）學(xué)法指導(dǎo)的具體內(nèi)容1、指導(dǎo)學(xué)生制訂科學(xué)的學(xué)習(xí)計劃2、指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)合理地安排時間?首先，要指導(dǎo)學(xué)生善于抓住學(xué)習(xí)的最佳時機（把時間和心境、生理變化等因素結(jié)合起來考慮）其次，要指導(dǎo)學(xué)生充分利用間隙時間。3、指導(dǎo)學(xué)生建立科學(xué)的學(xué)習(xí)程序4、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自主選擇學(xué)習(xí)二、如何實施學(xué)法指導(dǎo)（一）運用多種模式開展指導(dǎo)以下模

2、式值得我們?nèi)ソ梃b：1、課程講授式p772、專題訓(xùn)練式p783、學(xué)生交流式p79（二）選擇合適方法進行指導(dǎo)在學(xué)法指導(dǎo)過程中，教師可作以下嘗試：1、講授指導(dǎo)2、示范指導(dǎo)3、提示指導(dǎo)4、理清思路5、歸納指導(dǎo)6、程序操作7、對比指導(dǎo)8、滲透指導(dǎo)9、啟迪指導(dǎo)10、編寫歌訣（三）、利用學(xué)生心理實施指導(dǎo)學(xué)生心理對學(xué)生掌握學(xué)法起著不可忽略的作用，因此，抓住學(xué)生心理特征進行學(xué)法指導(dǎo)尤為重要。1、創(chuàng)設(shè)情景，培養(yǎng)形象思維能力2、大膽質(zhì)疑，培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力3、爭強好勝，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)4、因材施教，區(qū)別不同學(xué)法（四）學(xué)法指導(dǎo)中應(yīng)注意的問題1、要具體可行2、要力戒“模式主義”

3、《有效教學(xué)的基本功5——學(xué)法指導(dǎo)技能教案》龍廣一中鄭鴻鈺時間：2013年8月21日下午地點：龍廣一中學(xué)時：3學(xué)時話題五新的學(xué)法指導(dǎo)技能?一、自主學(xué)習(xí)的指導(dǎo)p118——p128?（一）自主學(xué)習(xí)的含義、特征??1、自主學(xué)習(xí)的含義?自主學(xué)習(xí)是一種學(xué)習(xí)者在總體教學(xué)目標(biāo)的宏觀調(diào)控下，在教師的指導(dǎo)下，根據(jù)自身條件和需要自由地選擇學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法并通過自我調(diào)控的學(xué)習(xí)活動完成具體學(xué)習(xí)目標(biāo)的學(xué)習(xí)模式。?自主學(xué)習(xí)應(yīng)是在教師指導(dǎo)下，重在培養(yǎng)學(xué)生形成學(xué)習(xí)的“六主”，其主要內(nèi)涵為：??（1）、“自主”的“主”是“主人”。?（2）、“自主”的“主”是“主動”。?

4、（3）、“自主”的“主”是“主意”。?（4）、“自主”的“主”是“主見”（5）、“自主”的“主”是“主持”。?（6）、“自主”的“主”是“主力”。?2、自主學(xué)習(xí)的特征??（1）、能動性（2）、獨立性（3）、異步行（4）、有效性（5）、相對性?（二）、?如何引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)??1、在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力?2、?在教學(xué)中改進教法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)。?3、?創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的環(huán)境。??4、?注重點滴指導(dǎo)，幫助學(xué)生逐步學(xué)會學(xué)習(xí)。二、合作學(xué)習(xí)的指導(dǎo)（p128—p138）?（一）什么是合作學(xué)習(xí)?1、合作學(xué)習(xí)的概念?合作學(xué)習(xí)是指促進學(xué)生在異質(zhì)小組中彼

5、此互助，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并以小組總體表現(xiàn)為獎勵依據(jù)的教學(xué)理論與策略體系。?2、合作學(xué)習(xí)的特性?（1）互動性（2）協(xié)同性（3）目標(biāo)性（4）分享性（5）平等性（6）情景性?3、如何開展合作學(xué)習(xí)?（1）、合理分組是合作學(xué)習(xí)的前提?（2）、教會方法是合作學(xué)習(xí)的保證?（3）、明確任務(wù)是合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)?（4）、有效調(diào)控是合作學(xué)習(xí)的關(guān)鍵?（5）、科學(xué)評價是合作學(xué)習(xí)的保障?（6）、共同發(fā)展是合作學(xué)習(xí)的目標(biāo)?（二）合作學(xué)習(xí)的指導(dǎo)策略?1、合理建組，相互協(xié)作?2、有效分工，強調(diào)責(zé)任?3、組內(nèi)合作，組間競爭?4、充分參與，培養(yǎng)能力?5、正確引導(dǎo)，及時總結(jié)?6、端正認(rèn)

6、識，走出誤區(qū)三、探究學(xué)習(xí)的指導(dǎo)（p138—p153）?（一）什么是探究學(xué)習(xí)?1、探究學(xué)習(xí)的概念?是在學(xué)生在主動參與的前提下，根據(jù)自己的猜想或假設(shè)，在科學(xué)理論指導(dǎo)下，運用科學(xué)的方法對問題進行研究，在研究過程中獲得創(chuàng)新實踐能力、獲得思維發(fā)展，自主構(gòu)建知識體系的一種學(xué)習(xí)方式。??2、探究學(xué)習(xí)的本質(zhì)?探究學(xué)習(xí)的本質(zhì)就是學(xué)生知識的自主建構(gòu)，學(xué)生探究過程中的自主性是探究式學(xué)習(xí)的靈魂?3、如何開展探究學(xué)習(xí)?（1）、創(chuàng)設(shè)氛圍，激發(fā)探究興趣?良好的學(xué)習(xí)氛圍是學(xué)生大膽動腦，主動探究的重要前提。為此，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)一個民主、和諧、平等的探究學(xué)習(xí)環(huán)境。?§????首先，在開

7、展探究學(xué)習(xí)之前，教師要了解學(xué)生實際擁有的知識、技能與研究目標(biāo)之間的差距；學(xué)生與學(xué)生之間的差異。根據(jù)這些合理確定探究的目標(biāo)，對不同層次的學(xué)生提出不同的要求，以便減少學(xué)生過多的壓力。第二，教師認(rèn)真傾聽學(xué)生的發(fā)言。對學(xué)生提出的每一個問題耐心指導(dǎo)，用鼓勵的語言激勵學(xué)生。第三，建立平等師生關(guān)系。尊重學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，互相切磋，互相啟發(fā)，給學(xué)生營造一個敢說敢問，勇于探究的學(xué)習(xí)氛圍。?（2）、提出問題，體驗探究過程??在?哈佛大學(xué)曾流傳這樣一句名言：教育的真正目的就是讓人不斷提出問題，思考問題。而探究學(xué)習(xí)則是以問題為載體，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)實踐中成為發(fā)現(xiàn)問題、提出問題

8、、分析問題、解決問題的主人，改變了學(xué)生獲取知識與技能的途徑與方式，培養(yǎng)學(xué)生獨立學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)的能力。??（3）、激勵評價，深化探究的意識