有效教學(xué)5 學(xué)法指導(dǎo)

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1、有效教學(xué)法的基本功5新課程下中小學(xué)教師學(xué)法指導(dǎo)技能指導(dǎo)教案岜饒鄉(xiāng)云盤(pán)小學(xué)：曹祖德2014年7月19日17導(dǎo)引新課程下學(xué)法指導(dǎo)的變化和發(fā)展一、學(xué)法指導(dǎo)：新課程教師面臨的新挑戰(zhàn)1、新課程下教師的角色將發(fā)生改變新課程強(qiáng)調(diào)，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和組織者，教學(xué)過(guò)程是師生交往、共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程。據(jù)專家分析，促進(jìn)者的角色有幾個(gè)特點(diǎn)：一是積極地旁觀，學(xué)生在自主觀察、實(shí)驗(yàn)或討論時(shí)，教師要積極地看，積極的聽(tīng)，設(shè)身處地地感受學(xué)生的所作所為、所思所想，隨時(shí)掌握課堂中的各種情況，考慮下一步如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。二是給學(xué)生心理上的支

2、持，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，何用各種適當(dāng)?shù)姆绞剑o學(xué)生經(jīng)心理的安慰和精神上的鼓舞，使學(xué)生的思維更加活躍，探索熱情更加高漲。三是注意培養(yǎng)學(xué)生的自律能力，注意教育學(xué)生遵守紀(jì)律，與他人友好相處，培養(yǎng)合作精神。2、新的學(xué)習(xí)方式給教師帶來(lái)挑戰(zhàn)。新課程的核心任務(wù)：改變?cè)袉我?、被?dòng)的學(xué)習(xí)方式，建立和形成發(fā)揮學(xué)生主體性的多樣化的學(xué)習(xí)方式，促使學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)地富有個(gè)性地學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在的課堂教學(xué)方式基本是灌輸—接受，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式基本是聽(tīng)講—背誦—練習(xí)—再現(xiàn)教師傳授的知識(shí)。反思我們的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，我們發(fā)現(xiàn)，人們的學(xué)習(xí)主要

3、依賴于兩種方式：一種是接受式學(xué)習(xí)，另一種是發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)，兩種學(xué)習(xí)方式相輔相成，缺一不可。而我們的基礎(chǔ)教育過(guò)多地注重接受式學(xué)習(xí)，忽略了發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)在人的發(fā)展中的重要價(jià)值。3、新課程下教學(xué)策略必須轉(zhuǎn)變。二、掌握學(xué)法：新課程下中小學(xué)生不可或缺的一課。（一）“我要用新的學(xué)習(xí)方式”新課程強(qiáng)調(diào)的學(xué)習(xí)方式是“自主、合作、探究”，自主學(xué)習(xí)是指學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有興趣，認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要意義，不是“要我學(xué)”而是“我要學(xué)”；合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生以主人翁的姿態(tài)，在學(xué)習(xí)中同老師、同學(xué)、學(xué)校和社會(huì)之間合作，通過(guò)合作學(xué)習(xí)交流使之相互認(rèn)同，相互接納，共同發(fā)展。

4、17（二）“我會(huì)用新的學(xué)習(xí)方式”1、在“自主學(xué)習(xí)”中，新課程下要求學(xué)生必須做到以下幾點(diǎn)（1）主動(dòng)利用學(xué)習(xí)條件。（2）主動(dòng)利用學(xué)習(xí)的“工具”，即掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)方法的結(jié)構(gòu)。（3）具有質(zhì)疑問(wèn)難的探究精神。2、在“合作學(xué)習(xí)”中，新課程下要求學(xué)生必須做到以下幾點(diǎn)。（1）互相支持、配合、做到面對(duì)面地促進(jìn)互動(dòng)。（2）承擔(dān)在完成共同任務(wù)中個(gè)人的責(zé)任。（3）在合作中有效地溝通。（4）對(duì)個(gè)人的任務(wù)進(jìn)行小組加工。（5）對(duì)共同活動(dòng)的成效繼續(xù)評(píng)價(jià)，尋求提高其更有效的途徑。3、在“探究學(xué)習(xí)”中，新課程下要求學(xué)生必須做到以下幾點(diǎn)。（

5、1）提出一個(gè)科學(xué)性的問(wèn)題，但不是一個(gè)一目了然的問(wèn)題。（2）收集證據(jù)，如收集資料、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行調(diào)查等。（3）處理信息，提出解釋。（4）求證過(guò)程。（5）獲得認(rèn)識(shí)并發(fā)表探究結(jié)果。話題一新課程下激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的指導(dǎo)技能一、什么是學(xué)習(xí)？（一）學(xué)習(xí)的概念從以上定義中可以看出，學(xué)習(xí)是后天獲得知識(shí)的過(guò)程，強(qiáng)調(diào)的是知識(shí)的獲取。在教育學(xué)領(lǐng)域，學(xué)習(xí)是人類(lèi)個(gè)體在認(rèn)識(shí)與實(shí)踐過(guò)程中獲取經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，掌握客觀規(guī)律，使身心獲得發(fā)展的社會(huì)活動(dòng)。學(xué)習(xí)的本質(zhì)是人類(lèi)個(gè)體和自我意識(shí)自我超越，是一種社會(huì)活動(dòng)。在心理學(xué)領(lǐng)域，普遍認(rèn)為學(xué)習(xí)是指人和動(dòng)物因經(jīng)驗(yàn)而

6、引起的傾向或能力相對(duì)持久的變化過(guò)程，這些變化不是因成熟、疾病或藥物引起的，而且也不一定表現(xiàn)出外顯的行為。行為主義者認(rèn)為，學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)就在于形成、強(qiáng)化與反應(yīng)之間的習(xí)慣性聯(lián)結(jié)。17一般認(rèn)為，學(xué)習(xí)的概念有廣義和狹義之分。廣義上的學(xué)習(xí)是指人和動(dòng)物在生活過(guò)程中獲得個(gè)體經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程。而狹義上的學(xué)習(xí)是專指學(xué)生在學(xué)校里的學(xué)習(xí)，是學(xué)習(xí)的一種特殊形式。即學(xué)習(xí)是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，有目的、有計(jì)劃、有組織、有步驟地獲得知識(shí)、形成技能、培養(yǎng)才智的過(guò)程。本書(shū)所說(shuō)的學(xué)習(xí)是指狹義上的學(xué)習(xí)。（2）學(xué)習(xí)的分類(lèi)1、根據(jù)學(xué)習(xí)的不同內(nèi)容和結(jié)果劃分，可以把學(xué)習(xí)

7、分為知識(shí)性學(xué)習(xí)、動(dòng)作技能學(xué)習(xí)、社會(huì)規(guī)范學(xué)習(xí)3種類(lèi)型。2、學(xué)習(xí)者獲取知識(shí)的方式劃分（1）教師傳授的學(xué)習(xí)。（2）學(xué)生自主選擇式的學(xué)習(xí)。（3）在潛移默化中學(xué)習(xí)。（4）通過(guò)反思學(xué)習(xí)。3、基于學(xué)生在學(xué)習(xí)中采取的策略劃分依從簡(jiǎn)單到復(fù)雜、從少到多的次序，學(xué)習(xí)分為以下5種基本類(lèi)型：（1）機(jī)械學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)者無(wú)需任何推理或其他的知識(shí)轉(zhuǎn)換，直接吸取環(huán)境所提供的信息。（2）示教學(xué)習(xí)。（3）演繹學(xué)習(xí)。學(xué)生所用的推理形式為演繹推理。（4）類(lèi)比學(xué)習(xí)。（5）歸納學(xué)習(xí)。4、根據(jù)學(xué)習(xí)的意義劃分可以將學(xué)習(xí)分為機(jī)械學(xué)習(xí)與有意義學(xué)習(xí)，接受學(xué)習(xí)與發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)兩大

8、類(lèi)。（1）機(jī)械學(xué)習(xí)與有意義學(xué)習(xí)（2）接受學(xué)習(xí)與發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)（三）學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)1、學(xué)生學(xué)習(xí)是一種接受學(xué)習(xí)。2、學(xué)生學(xué)習(xí)具有間接性的特點(diǎn)。3、學(xué)生學(xué)習(xí)是有計(jì)劃的系統(tǒng)。4、學(xué)生是學(xué)生學(xué)習(xí)的主體。5、學(xué)生的學(xué)習(xí)是受教育的過(guò)程。二、如何激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力（一）避免學(xué)生出現(xiàn)“習(xí)得無(wú)助”。17（二）培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（三）讓學(xué)生樹(shù)立成功的信心。（四）讓學(xué)生端正學(xué)習(xí)的態(tài)度。話題二新課程下培養(yǎng)學(xué)