英語教學中如何對待差生.doc

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1、英語教學中如何對待差生 黃土鎮(zhèn)小龔燕妮“語言這東西,不是隨便可以學好的”,學本族語如此,學習英語更是如此,經(jīng)過幾年課程改革的培訓和實踐,現(xiàn)在又重溫了英語課程標準,我認為在日新月異的社會改革中加強英語教學是非常必要的。常說;“英語是通向世界的橋梁”。隨著時代的進步與知識經(jīng)濟時代的到來,英語作為一種世界性的語言,是我們每一位不想落伍而想跟上時代、融入世界文化的現(xiàn)代人都應(yīng)該掌握的一種基本技能。因此加強英語教學十分必要。但在教學中我們總會碰到這樣或那樣的困惑或問題,如何對待差生就是我們每一位英語教師要碰到的問題之一。世界萬物,事物的存在與發(fā)展總是具有相對性的,有好就有壞,有優(yōu)就有劣。在英

2、語教學中學生的狀況也是一樣,有優(yōu)生就有差生。我們在重視培養(yǎng)優(yōu)生的同時,千萬別要忽視了差生。當我們注意到差生之后,我們就應(yīng)對他們進行認真地了解和分析。差生之所以差,有其心理因素、環(huán)境因素及個體因素。差生常常表現(xiàn)出以下特點:(一)他們求知欲低下,對英語學習不感興趣,缺乏學習的動力,把學習當作一種負擔。不看英語書,不聽磁帶,不做作業(yè)或者作業(yè)拖交,考試敷衍,上課講話,開小差,無精打采,不積極舉手發(fā)言,不參與活動等等。(二)他們?nèi)狈σ欢ǖ囊庵竞鸵懔Γ⒄Z學習中遇到困難時容易泄氣,不主動問問題,產(chǎn)生自卑感,怕同學笑話,甚至對學校、對教師、對家長,對學習產(chǎn)生逆反心理。上課故意搗蛋或和老師對著干

3、。(三)他們思維遲鈍,記憶力差,認識問題呆板,不夠靈活。他們的觀察力弱,知識貧乏,語言表達能力差,知識往往缺乏系統(tǒng)性和條理性。針對以上問題,我認為對于差生的重視與轉(zhuǎn)變,關(guān)鍵應(yīng)當激發(fā)他們內(nèi)在的學習動力,激發(fā)他們的學習興趣。在平時的教學中,我是這樣做的:一是分組教學。我在教學中根據(jù)學生的學習成績和學習能力將學生分成ABC幾個等次,分層要求,對于優(yōu)生,因為他們的接受能力強,我對他們的要求就要高一些。除了要求他們完成能力范圍內(nèi)的任務(wù)還對他們括充知識要求他們完成一些能力外的任務(wù)。對差生則降低要求,先讓他們完成能力范圍內(nèi)的任務(wù),再根據(jù)他們的學習狀況適當增加難度。如一篇課文先讓他們學會單詞,再

4、讓他們了解句子,最后再讓他們放入課文中去理解。這樣有利于保護他們僅存的一點學習興趣。二是引導他們的一些興趣活動。利用一切機會引導差生觀察事物,如在英語教學中用到圖片或?qū)嵨飼r,多把這樣的機會讓給差生,在進行活動教學或讓學生參與游戲活動時,把這樣的機會也讓給差生。使他們增加求知欲望,并調(diào)動其學習積極性。有了學習興趣之后,他們就會有一定的積累,語言表達能力就會不斷豐富起來。三是給差生多一點鼓勵,少一點批評。這樣可以減輕他們的思想負擔,不讓他們背上差生的包袱。給他們盡可能多的注意與關(guān)心,盡量發(fā)現(xiàn)他們的長處,多給他們能答對問題的機會,當他們有好的表現(xiàn)時,應(yīng)及時給予激勵和表揚。四是與差生建立

5、良好的師生關(guān)系。在情感態(tài)度上與對待其他學生應(yīng)該是平等的,這樣才能給他們樹立自尊和自信。讓他們與教師、同學關(guān)系融洽,他們會感到自己生活在班級中,感到自己的存在,體會到自己的價值,他們會在各個方面激勵自己跟上班??傊?,我們在教學中不可避免的會有差生,對待他們,我們一定要有耐心。對差生的轉(zhuǎn)化也應(yīng)當是一個循序漸進的過程,它不可能一蹴而就。在教學中。教師要不斷積累經(jīng)驗,提高對差生轉(zhuǎn)化的效率,才能順利完成我們的教學目標和教學任務(wù)。2009-12-17

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