教學(xué)設(shè)計（教案）模板郭紅霞.doc

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1、教學(xué)設(shè)計（教案）模板基本信息學(xué)科語文年級教學(xué)形式教師郭紅霞單位河南省牧野區(qū)陵園小學(xué)課題名稱觸摸春天學(xué)情分析分析要點：1.教師主觀分析、師生訪談、學(xué)生作業(yè)或試題分析反饋、問卷調(diào)查等；2.學(xué)生認(rèn)知發(fā)展分析：主要分析學(xué)生現(xiàn)在的認(rèn)知基礎(chǔ)（包括知識基礎(chǔ)和能力基礎(chǔ)），要形成本節(jié)內(nèi)容應(yīng)該要走的認(rèn)知發(fā)展線；3.學(xué)生認(rèn)知障礙點：學(xué)生形成本節(jié)課知識時最主要的障礙點。這篇課文很美，通過一個小故事讓學(xué)生感受到盲童對生活的熱愛，從而激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛。孩子年齡小，閱歷有限，本課認(rèn)知障礙是文章中難理解重點句子。教學(xué)目標(biāo)分

2、析要點：1.知識目標(biāo)；2.能力目標(biāo)；3.情感態(tài)度與價值觀?！　∫恢R目標(biāo)、能力目標(biāo)；1.認(rèn)識7個生字，會寫9個生字。正確讀寫“濃郁、流連、小徑、流暢、引導(dǎo)、悄然、靈性、等詞語。　　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，摘錄、積累好詞佳句?！　　?.理解含義深刻的句子，揣摩其中蘊含的道理?！　　?.體會盲童對生活的熱愛，感受作者對生命的關(guān)愛，懂得熱愛生活，珍惜生命。二、情感態(tài)度與價值觀。　　　　怎樣引導(dǎo)學(xué)生從盲童的角度，體會小女孩安靜對生命的熱愛和對美好生活的渴望，是本課教學(xué)的難

3、點，因為學(xué)生缺少體驗。教學(xué)重點是讓學(xué)生體會課文中的優(yōu)美語句所表達(dá)的情感，可以結(jié)合“思考練習(xí)題”重點來體會。教學(xué)過程一、導(dǎo)入同學(xué)們，不知不覺中，又是一年春來到，在大家的心目中春天是什么樣的？（學(xué)生談自己心中的春天，之后，放春天景色的課件,教師邊說）同學(xué)們，春天是一個萬物復(fù)蘇、鳥語花香、充滿生命活力的季節(jié)。我們多么幸福呀！能如此真切地看到、享受到五彩繽紛的春天。可是，盲人呢？他們能看到么？但就是這樣一個盲童——安靜用她獨特的方式觸摸著絢麗多彩的春天，感受著充滿活力的春天。今天這節(jié)課就讓我們再次走進(jìn)安

4、靜，走進(jìn)她那詩一般的內(nèi)心世界。請同學(xué)們自由讀課文，把你認(rèn)為含義深刻的句子或給你感受最深的句子畫出來，多讀幾遍，細(xì)細(xì)體會，可以把你的感受或理解寫在文字的旁邊。二、自讀課文，批注。三、精讀課文，深入理解。誰來說一說你的感受？（一）交流一、出示“她走得很流暢，沒有一點兒磕磕絆絆。”1、“流暢”是什么意思？（動作協(xié)調(diào)、步履蹣跚）“磕磕絆絆”怎樣理解？（走路不好走或腿腳有毛病而行走不方便）2、安靜是一個盲人，大家知道盲人走路不方便，步履蹣跚，但安靜為什么會“走的沒有一點兒磕磕絆絆”？請聯(lián)系上文。（整天在花

5、香中流連）（二）引出交流二句“春天來了，小區(qū)的綠地上花繁葉茂。桃花開了，月季花開了。濃郁的花香吸引著安靜。這個小女孩，整天流連在花香中?！?、從這句話中，你體會到了什么？（安靜對花園的喜愛）從哪些詞語中能體會出來？（整天、流連）你能讀出安靜對花園的喜愛嗎？（學(xué)生讀句子）其實，喜歡花園也就是喜歡春天，讓我們一起來讀出對春天的喜愛吧。（全班齊讀）2、安靜整天在花香中流連，，他問到了怎樣的花香？（，找兩個學(xué)生說，要求不僅說出怎樣的花香，還要說出究竟是哪種花的香，讓孩子通過觸摸文字去觸摸安靜的心靈）誰來

6、讀讀這句話，讓我們也仿佛聞到濃郁的花香。（評價：我感受只有淡淡的花香，誰再來讀讀？）范讀、齊讀（仿佛真的有濃濃的花香撲鼻而來）3、安靜在花叢中除了聞到花香，還可能聽到了什么？（小鳥清脆的叫聲、蜜蜂嗡嗡的采蜜聲……）4、安靜在花叢中可能觸摸到了什么？小結(jié)：是啊，安靜雖然看不見,但她用心靈觸摸到了:原來春天就是這醉人的芳香,就是那優(yōu)美悅耳的鳥鳴,就是那嬌柔艷麗的花朵.好一個詩意的女孩,讓我們再來讀讀這句話,共同感受安靜那詩意般的內(nèi)心世界。過渡：還有哪句話讓你心動？(三)出示交流句三：“安靜在一株月季

7、花前停下來。她慢慢地伸出雙手，在花香的引導(dǎo)下，極其準(zhǔn)確地伸向一朵沾著露珠的月季花。”“安靜的雙手悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，這真是一個奇跡！睜著眼睛的蝴蝶被盲女孩神奇的靈性抓住了?！?、學(xué)生談體會。2、比較“準(zhǔn)確”與“極其準(zhǔn)確”的不同，感受安靜的不可思議。更讓人不可思議的是安靜竟然攏住了一只蝴蝶。3、此時，安靜會是什么心情？A、驚訝。你是怎么體會到的？（你能聯(lián)系下文的重點詞“驚訝”體會安靜的內(nèi)心，你的學(xué)習(xí)方法真好！）請你讀出安靜的驚訝。B、竟然文中還有哪個詞語能表現(xiàn)此時安靜的心情？（竟然）誰能

8、給竟然換個詞語讀句子。（居然、出乎意料、沒想到）誰能讀讀這句話，讀出安靜的出乎意料。C、興奮安靜還會是什么心情？請你讀出安靜的興奮。4、同學(xué)們，讓我們一起讀這段話，體會安靜內(nèi)心的興奮、驚訝。5、這段話中，你有什么不理解的嗎？（為什么說“睜著眼睛的蝴蝶被盲女孩神奇的靈性抓住了”？）A“靈性”是什么意思？（指經(jīng)過訓(xùn)練而具有的智慧）B安靜抓住蝴蝶是偶然、巧合嗎？請大家快速默讀2、3兩節(jié)，看看安靜的靈性是怎么來的？（整天在花香中流連，在花叢中穿梭，）C由于整天在花香中流連，在花叢中穿梭，憑著對花兒的喜愛