渭濱區(qū)新建路中學(xué)柴光煒.doc

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1、正確的心態(tài)面對(duì)生活，面對(duì)學(xué)生曾幾何時(shí)，我們一直以“傳道、授業(yè)、解惑”作為教師職業(yè)道德的標(biāo)準(zhǔn)；以“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”作為從事教師工作的驕傲；以“燃燒自己，照亮別人”作為贊美教師人格最經(jīng)典的語(yǔ)言。然而在贊美教師的職業(yè)偉大和人格魅力的時(shí)候，我們更應(yīng)注意教師自身的身心健康。教育事業(yè)是教育人的事業(yè)，教育要培養(yǎng)具有身心健康的人才，而培養(yǎng)人才的教育者更應(yīng)具有健康的心理，只有這樣，才能完成教書育人的神圣使命。我認(rèn)為心理健康是人的內(nèi)心世界與客觀環(huán)境的一種平衡關(guān)系，是自我與他人之間的一種良好的維持，即不僅是自我安定感和安心感的

2、獲得和確保，還要自我實(shí)現(xiàn)，具有為他人的健康服務(wù)的能力。在平時(shí)的生活中要努力調(diào)節(jié)自己，了解自我、悅納自我，接受他人，善與人處。熱愛生活，樂(lè)于工作。面對(duì)現(xiàn)實(shí)，接受現(xiàn)實(shí)，適應(yīng)現(xiàn)實(shí)，改變現(xiàn)實(shí)。能協(xié)調(diào)與控制情緒。人格和諧完整。在教育活動(dòng)和日常生活中均能真實(shí)地感受情緒并恰如其分地控制情緒。由于教師勞動(dòng)和服務(wù)的對(duì)象是學(xué)生，因此，情緒健康對(duì)于教師而言尤為重要。所以，我們要注意自身身心健康，用正確的心態(tài)面對(duì)生活，面對(duì)學(xué)生！