送教下鄉(xiāng)九上說課標(biāo).ppt

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1、北師大版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書》華縣少華中學(xué)郭曉輝九年級(jí)上冊(cè)綜合與實(shí)踐圖形與幾何數(shù)與代數(shù)統(tǒng)計(jì)與概率初中數(shù)學(xué)視圖與投影反比例函數(shù)一元二次方程猜想、證明與拓廣頻率與概率證明（三）證明（二）說課標(biāo)說教材說建議編寫體例編寫特點(diǎn)課程資源開發(fā)與利用評(píng)價(jià)建議教學(xué)建議課程內(nèi)容課程目標(biāo)立體式整合內(nèi)容結(jié)構(gòu)流程一、說課標(biāo)1.課程目標(biāo)多樣性層次性人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。以人為本課程基本理念修訂版公平性獲得“四基”增強(qiáng)“四能”培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和創(chuàng)新意識(shí)獲得適應(yīng)社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本思想、基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。體會(huì)數(shù)

2、學(xué)知識(shí)之間、數(shù)學(xué)與其他學(xué)科之間、數(shù)學(xué)與生活之間的聯(lián)系，運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式進(jìn)行思考，增強(qiáng)發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題和解決問題的能力。了解數(shù)學(xué)的價(jià)值，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，具有初步的創(chuàng)新意識(shí)和科學(xué)態(tài)度。總目標(biāo)課程標(biāo)準(zhǔn)拓展了數(shù)學(xué)基礎(chǔ)教育的內(nèi)涵增益了數(shù)學(xué)課程的價(jià)值課程標(biāo)準(zhǔn)知識(shí)技能數(shù)學(xué)思考問題解決情感態(tài)度課程目標(biāo)體會(huì)模型的思想，建立符號(hào)意識(shí)，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念，經(jīng)歷借助圖形思考問題的過程，初步建立幾何直觀。發(fā)展數(shù)據(jù)分析觀念及合情推理與演繹推理的能力。體會(huì)數(shù)學(xué)的基本思想和思維方式。初步學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)和方法等解決簡單的實(shí)際問題

3、，增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)，提高實(shí)踐能力。體驗(yàn)解決問題方法的多樣性，掌握分析問題和解決問題的一些基本方法。能較好地理解他人的思考方法和結(jié)論。體驗(yàn)從具體情境中抽象出數(shù)學(xué)符號(hào)的過程，理解方程、函數(shù)，掌握必要的運(yùn)算（包括估算）技能；探索具體問題中的數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律，掌握用方程、函數(shù)進(jìn)行表述的方法。掌握基本的證明方法和基本作圖技能，認(rèn)識(shí)投影與視圖。體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、處理、分析和推斷過程，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)隨機(jī)現(xiàn)象，能計(jì)算一些簡單事件的概率。積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，對(duì)數(shù)學(xué)有好奇心和求知欲；感受成功的快樂，體驗(yàn)獨(dú)自克服困難、解決數(shù)學(xué)問題的過程，具備學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)有抽象、嚴(yán)謹(jǐn)和應(yīng)用廣

4、泛的特點(diǎn)，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值。形成認(rèn)真勤奮、獨(dú)立思考、合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣。建立數(shù)感、符號(hào)感、空間觀念，并且形成初步的幾何直觀和運(yùn)算能力，發(fā)展形象思維和抽象思維。數(shù)學(xué)思考把自己思考的問題、學(xué)習(xí)中的問題表達(dá)出來，養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣?！八幕庇袡C(jī)的結(jié)合，對(duì)提升數(shù)學(xué)思考有很大的作用“數(shù)學(xué)思考”是在整個(gè)學(xué)習(xí)和教學(xué)中實(shí)現(xiàn)的基本目標(biāo)引起好奇心和求知欲情感態(tài)度克服困難和建立自信心了解數(shù)學(xué)的價(jià)值養(yǎng)成良好的習(xí)慣和科學(xué)態(tài)度教師對(duì)數(shù)學(xué)的興趣教師的探索精神鼓勵(lì)學(xué)生的獨(dú)立思考尊重學(xué)生教師的責(zé)任心課程標(biāo)準(zhǔn)知識(shí)技能數(shù)學(xué)思考問題解決情感態(tài)度課程目標(biāo)體會(huì)模型的思想，建立符號(hào)意識(shí)，進(jìn)一步發(fā)展空間

5、觀念，經(jīng)歷借助圖形思考問題的過程，初步建立幾何直觀。發(fā)展數(shù)據(jù)分析觀念及合情推理與演繹推理的能力。體會(huì)數(shù)學(xué)的基本思想和思維方式。初步學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)和方法等解決簡單的實(shí)際問題，增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)，提高實(shí)踐能力。體驗(yàn)解決問題方法的多樣性，掌握分析問題和解決問題的一些基本方法。能較好地理解他人的思考方法和結(jié)論。體驗(yàn)從具體情境中抽象出數(shù)學(xué)符號(hào)的過程，理解方程、函數(shù)，掌握必要的運(yùn)算（包括估算）技能；探索具體問題中的數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律，掌握用方程、函數(shù)進(jìn)行表述的方法。掌握基本的證明方法和基本作圖技能，認(rèn)識(shí)投影與視圖。體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、處理、分析和推斷過程，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)隨機(jī)現(xiàn)象

6、，能計(jì)算一些簡單事件的概率。積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，對(duì)數(shù)學(xué)有好奇心和求知欲；感受成功的快樂，體驗(yàn)獨(dú)自克服困難、解決數(shù)學(xué)問題的過程，具備學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)有抽象、嚴(yán)謹(jǐn)和應(yīng)用廣泛的特點(diǎn)，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值。形成認(rèn)真勤奮、獨(dú)立思考、合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣。知識(shí)與技能情感與態(tài)度過程與方法三維目標(biāo)一、說課標(biāo)2.課程內(nèi)容數(shù)與代數(shù)一元二次方程反比例函數(shù)課程內(nèi)容一元二次方程1.能根據(jù)具體問題中的等量關(guān)系列出方程，體會(huì)模型思想。2、經(jīng)歷估計(jì)方程解的過程。3、理解配方法，能用配方法、公式法、因式分解法解數(shù)字系數(shù)的一元二次方程。4、會(huì)用根的判別式判別方程是否有實(shí)根和兩個(gè)實(shí)根是否相等。

7、5、了解一元二次方程根與系數(shù)的的關(guān)系。6、能根據(jù)具體問題的實(shí)際意義，檢驗(yàn)方程的解是否合理。反比例函數(shù)1、結(jié)合具體情景體會(huì)反比例函數(shù)的意義，能根據(jù)已知條件確定反比例函數(shù)的表達(dá)式。2、能畫出反比例函數(shù)的圖象，根據(jù)圖象和表達(dá)式探索并理解k與圖像的變化情況。3、能用反比例函數(shù)解決簡單實(shí)際問題。課程內(nèi)容證明（二）證明（三）試圖與投影圖形與幾何證明（二）1、進(jìn)一步體會(huì)證明的意義和必要性。2、探索、證明有關(guān)三角形的一些結(jié)論。3、通過實(shí)例體會(huì)反證法的含義。4、完成基本作圖：做一個(gè)角的平分線；一條線段的垂直平分線；過一點(diǎn)作已知直線的垂線。證明（三）1、探索、證明有關(guān)四邊形

8、的一些結(jié)論。2、學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)推理論證的方法，加深對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)和理解以及對(duì)證明意